舒克申短篇小说考试主要内容
① 俄罗斯作家舒克申
苏联编剧，导演，演员。1960年毕业于苏联国立电影学院导演系。1957年第一次在影片《两个费道尔》中扮演主要角色，获得好评。后又主演C.格拉西莫夫导演的影片《湖畔》而获国家奖金。他自编自导的第一部影片是《有这么一个小伙子》，并在其中扮演主角。该片不仅在全苏电影节上获奖，而且在第十六届威尼斯国际电影节上获大奖。1973年他再度自编自导自演了影片《红莓》，该片在全苏电影节上又获大奖。他主演的影片还有《阿廖卡》、《金色列车》、《普通的故事》和《他们为祖国而战》等，他导演的影片还有《你的子弟》、《奇怪的人们》和《土炕上木凳》等。此外，他还创作了5部中篇小说、2部历史长篇小说、1部话剧和近100篇短篇小说等。
② 舒克申考试的主旨
将主人公的内心痛苦姿厅、矛盾表达得淋漓尽猜孙致。
根据全国题库官网可知，解读苏俄时期著名作家舒克申的短篇小说《考试》主旨：舒克申非常善于对人物的心理进展分析，小说或通过内心独穗册链白或借助人物动作对主人公的心理状态作深入细致的刻画，将主人公的内心痛苦、矛盾表达得淋漓尽致。
舒克申（1929至1974），苏联著名导演、编剧、演员、作家。他参加过25部电影的演出。
③ 舒克申考试的主要内容
教授和学生的谈话中，反映着当时的社会背景。
Vasily Shukshin 瓦西里·舒克申
《考试》
“您为什么迟到了？”教授严厉地问道。
“您要知道……请您原谅……我是直接从工作单位来的……一项紧急的定制任务……”大学生，一个身材高大、脸孔纯朴清秀的小伙子，在教室门口踌躇着，不敢向前迈步。小伙子的眼睛流露出一种真诚、聪明的神情。
“拿考签吧。几号？”
“十七号。”
“什么题目？”
“第一个题目是《伊戈尔远征记》，第二个题是……”
“题很好。”教授对自己的严厉态度有点过意不去，“您准备一下吧。”
学生低头望着考签，深思起来。
教授对他观察了片刻。在他漫长的生活中，在他眼前走过的，这样的青年岂止上千人，他已经习惯简单地看待他们——大学生，如此而已。可是，这支千万大军中的任何人彼此都千差万别，都不一样。
“一切都在变化，古代的教授可以称自己是导师，因为他们有弟子……而今天我们仅是教授而已。”教授想道。
“没有什么问题要问我吗？”
“没有，没有什么。”
教授退向窗户，抽起烟来。他本想继续思考关于古代教授的问题，然而却聚精会神地观察起大街上的动静来了。
黄昏正在来临。大街上一片平淡无奇的景象——熙熙攘攘。一辆电车开过去了，在转弯处，电车上面的接线架，迸发出红色的火星。信号灯前集结了大批汽车；信号灯向他们眨了眨眼睛，于是它们立即沿着大街一齐向前冲去。人行道上人来人往，都在急急忙忙地赶路。汽车匆匆忙忙，人也匆匆忙忙。
“人们总是急急忙忙的。他们将来能以超音速的速度移动，也还是会急急忙忙的。这一切都奔向何方呢？……”
“咳……”学生轻轻地动弹了一下。
“准备好了？请吧。”教授从窗户边转过身来，“你说吧。”
学生粗壮的手指夹着一条又窄又长的纸片——那是试卷；试卷在微微地抖动着。
“他有些激动，”教授看出来了。“没什么，激动激动有好处。”
“《伊戈尔远征记》是一部伟大的作品，”学生开始回答，“这是一部杰作……写于十二世纪末……咳……这里，作者表达了一种期望……”
教授望着小伙子，望着他那健壮的，线条严整的脸庞，不知为什么起了一个念头：《伊戈尔远征记》的作者是一个青年……一个非常非常年轻的人……
“诸侯都四分五裂，所以……总之，罗斯当时四分五裂，当波洛韦茨人袭击罗斯的时候……”学生咬了一下嘴唇，皱起了眉头：肯定连他自己都明白，他叙述得枯燥无味，实在很糟。他脸红了。
“没读过。”教授仔细而又生气地朝学生的眼睛看了看，想道，“是的，没读过。只读了一篇愚蠢的前言。活见鬼！你们看，这就是函授教育的硕果。当初我曾想在报纸上发表一篇文章——没给登。他们说：‘那怎么行！’请看，这就是——那怎么行的结果！请看——诸侯都四分五裂。”
“您读过吗？”
“看过……咳。”
“您不害臊吗？”教授问道，语气平静得叫人受不了。他等待学生回答。
学生的面孔红到了脖子根。
“教授，我没来得及读。一项紧急的工作……紧急的定制任务……”
“我对您的紧急定制任务丝毫不感兴趣。如果你愿意知道的话，我感兴趣的是人，一个竟然抽不出时间去读一读本国最伟大的作品的俄国人。非常感兴趣！”教授觉得自己开始恼恨这个健壮的学生。“您是自愿来学习的吗？”
大学生抬起忧郁的眼睛，望着教授。
“当然是自愿的。”
“您本来是怎样想象这件事情的？”
“什么事？”
“学习。为了想取得一定地位，对吗？”
他们彼此相视了一会儿。
“您别，”学生低下头来，轻轻地说道。
“别什么？”
“别这样……”
“不，这可真是了不起！”教授惊叹一声，拍着自己的膝盖，站起身来。“这真是了不起。好吧，我不这样说。我想知道的是，您害不害臊？”
“害臊。”
“谢天谢地！”
他们沉默了片刻。教授在黑板前走来走去，鼻子里哼着，摇着脑袋。他由于生气甚至似乎年轻了几分。
学生一动不动地坐在那里，眼望着考签。真是愚蠢而又难堪的时刻。
“您再问问别的吧。我是作过准备的。”
“《远征记》创作于哪个世纪？”教授生气起来，显得既顽固又任性，就像个小孩子。
“十二世纪。末期。”
“对，伊戈尔王子遭遇如何？”
“伊戈尔王子被俘了。”
“正确！伊戈尔王子被俘了。哎，活见鬼！”教授吧双手叉在胸前，脸上露出一副极为苦恼的神情。他苦恼，既因为伊戈尔王子被俘，更主要地则是因为这场谈话实在愚蠢。他想用挖苦人的腔调，却又做不到——他真生气了，为把自己和小伙子引进一场幼稚的游戏而感到苦恼，“是的，真糟糕！他是怎么被俘的？！”
“您别做难，我该得几分，您就打几分吧。”学生用生硬而坚决的语气说。他站了起来。
这种语气倒使教授平静下来。他坐了下来，他喜欢这个小伙子。
“我们来谈谈伊戈尔王子吧。他在那里感觉如何？您先坐下来。”
学生依然站在那里。
“您给我打两分吧。”
“伊戈尔王子当俘虏以后感觉如何？！”教授几乎是叫了起来，又感到一阵怒气。“一个人当了俘虏以后，有什么感觉？您难道连这一点都不明白吗？!”
“我明白。”他说。
“原来如此。您明白什么？”
“我自己当过俘虏。”
“原来如此……哎，怎么当的俘虏？在哪儿？”
“在德国人那里。”
“您打过仗？”
“是的。”
教授仔细地看了看学生，他不知为什么又想到，《远征记》的作者是一个青年，有着一双碧蓝的眼睛，是一个泼辣坚强的人。
“时间长吗？”
“三个月。”
“怎么样呢？”
“什么怎么样？”
学生看着教授，教授看着学生。两个都在生气。
“坐下来，您干吗站着？”教授说，“从俘虏营逃跑的？”
“是的。”学生坐了下来，又拿起考签，看着它。他很想快点离开。
“怎么跑的？您谈谈。”
“夜里。在押送途中。”
“详细一点。”教授命令说。“青年人，要学习说话！因为这一点也需要。怎么逃跑的？其实我并不是对这件事的技术方面感兴趣，而是……心理状态。您当时感觉如何？当俘虏一定很痛苦吧？”教授甚至皱起眉头……“您是怎么被俘的？受伤了吗？”
“没有。”
他们沉默了一阵。沉默的时间，比这种话题所需要的时间，稍微长了一点。
“那是怎么搞的？……”
“我们被包围了。说来话长，教授。”
“请看，他真是个大忙人啊。”
“不是因为忙，而是……”
“当时害怕吗？”
“害怕。”
“是啊，是啊。”不知为什么教授喜欢这个回答。他点了一支烟。“您也吸支烟吧。虽然教室里禁止吸烟，不过……没关系……”
“我不想吸烟。”学生微微一笑，但是立刻变得严肃起来。
“那时常常想起故乡，当然，也想起母亲吧？当时您几岁？”
“十八岁。”
“想起了自己的村子吗？”
“我是城里人。”
“是吗？我不知道为什么以为您是农村来的。唉……”
他们相对无言。学生一直望着倒霉的考签；教授摆弄着琥珀烟嘴，一边观察着学生。
“在那边你们之间都谈些什么来着？”
“在哪边？”学生抬起头来。很明显，这场谈话对他来说，成了负担。
“在俘虏营里。”
“没谈什么。有什么好谈的呢？”
“见鬼！这是真的。”教授激动起来。他站起身，把琥珀烟嘴从一只手放到另一只手里，在讲台边走了几步。“这是真的。您叫什么名字？”
“尼古拉。”
“这是真的。您明白吗？”
“什么是真的？”学生有礼貌地笑了一下，把考签放在桌子上。谈话的性质变得令人奇怪——他不知道如何是好。
“你们没谈话这一点是真的。有什么可谈呢？在敌人那里不开口，这是最聪明的办法。您去过基辅吗？”
“没去过。”
“那里有一个区——叫波道尔——可以站在那里从高处眺望。一片开阔美好的景色尽收眼底。每当我站在那里眺望的时候，就觉得我过去好像曾经多次去过那里。甚至不是这辈子看见的，而是很久很久以前。您明白吗？”教授脸上流露出复杂的感情——他似乎无意中泄露了什么极其不可告人的隐私，现在一是怕别人不理解他，二是对自己的失言感到不快。他怀着不安的心情，既严厉又胆怯地望着学生。
学生耸了一下肩膀，承认说：
“您知道吗，有点复杂。”
“唉，那怎么会呢！这有什么复杂的？”教授又在教室里疾步走来走去。他生自己的气，但是不说又不行。于是他清楚地大声说道：“我觉得，我从前去过那儿。很早以前。还是在伊戈尔王子的时代。如果我只是现在，近年来感觉到的话，那我会以为这是我老糊涂了。可是我年轻的时候也有这样的感觉。您说呢？”
双方尴尬地沉默着，两个人互相望望，都不明白他们现在到底需要弄清楚什么问题。
“我有点不清楚，”学生小心翼翼地开始说，“这同波道尔有什么关系？”
“关系在于，我觉得您说的‘没谈什么’是非常确切的。我没有当过俘虏，从来也没有打过仗，但是我在波道尔那里不知怎么明白了有关战争的一切事务。我想到了，在俘虏营里是不说话的。不是在审讯的时候不说话，——关于这一点我可以在书里读到，——而是彼此之间也不说话。我在那里了解到不少东西，也明白了不少东西。比如，有关问题我考虑了许多：怎样悄悄地除去哨兵？我想是需要吓唬他们。”
学生惊奇地看了教授一眼。
“是的，悄悄地爬到跟前，然后非常小心地问句话。比如：‘请告诉我，现在几点钟了？’他猛一下呆住了，接着立即扑上去。”
学生低下头笑了。
“我说的都是蠢话吧？”
学生急忙说：
“不，为什么是蠢话呢？……我觉得我理解您。”
“他在说谎。他不想得罪我。”教授心里明白了，于是沮丧起来。但他认为有必要补充几句：
“这是因为：我们的国家打过许多仗。打起仗来，困难重重。几乎全是民众的战争，民众的苦难。就连那些不直接参战的人，也像全体人民一样，有着同样的感情，同样的操心事。您自己明白，这一点我不是在书本里读到的，我是感觉到的。我相信这一点。”
接着他们长久地相对无言，——渐渐地平静下来。本应该回到原来的问题，回到《伊戈尔王子远征记》，回到这是一部伟大的作品，学生不读它是可耻的。但是教授忍不住又提了两个最后的问题：
“是一个人逃跑的吗？”
“不是。我们一共有七个人。”
“您大概在想：这个老糊涂缠着我不放！是这样的吗？”
“看您说的！我根本没这样想。”学生满脸通红，好像他刚才是这样想的。“真的，教授，我很感兴趣。”
老教授的心颤动了一下。
“这很好，士兵。您理解我，这很好。不过《远征记》还是应该读的。并且不止一次。我送给您一本……正好我身边有一本……”教授从提包里拿出一本《伊戈尔远征记》，思考了一阵，看了一眼大学生，笑了。他在书的扉页上飞快地写了点什么，递给了学生。“现在别念。回家念吧。您注意到没有：刚才我手忙脚乱的，活像个笨拙的新郎？”教授的话声和表情是忧郁的。“在这以后心情常常很沉重。”
学生不知如何回答是好，模棱两可地耸了耸肩。
“你们七个人都活着走到了？”
“都走到了。”
“现在你们彼此通信吗？”
“没有。您知道吗，好像有点……”
“那当然，我知道。我的亲爱的，这都是地道的俄国玩意儿。而您还不想读《远征记》呢。这可是一首地道俄国的、最惊人的俄罗斯之歌。‘苏拉城外马啸啸，基辅城里凯歌高，诺甫格勒号角响，普吉甫洛旌旗飘。’对吗？！”教授把手向上指指，好像是在倾听美妙的绕梁余音。“把您的记分册给我。”他打了个分数，合上记分册，还给了学生，淡淡地说：“再见。”
学生走出了教室，擦干额头上的汗珠。他望着空荡荡的走廊，站了一会儿，手里拿着记分册。他怕看记分册，担心那里边写着“良好”或者更令人痛苦——“优秀”。他十分害臊。
“哪怕是‘及格’也就足够了。”他想。
他回头望望教室的门，迅速打开记分册……呆呆地看了一阵，然后回头朝教室的门望了望，轻声笑了，接着就走开了。记分册里写着：“不及格。”
走到街上他才想起来那本书。他打开书念道：“士兵，学习吧。这也是件不容易的事。格里戈里耶夫教授。”
学生回头望望学校的窗户，他似乎看见教授站在窗口。
……教授确实伫立在窗口。他望着大街，用手指甲在玻璃上画着。他浮想联翩……
1962年
（白嗣宏译自《小说报》1975年第17期）
④ 短篇小说选读的教材目录
◎第一专题 小说家想说些什么
在酒楼上 鲁 迅/ 3
看不见的珍藏 [奥]茨威格/13
◎第二专题 一个个活生生的人
万事通 [英]毛 姆/29
秋天 [苏联]舒克申/37
◎第三专题 后来发生了什么
英雄的舞蹈 路 翎/49
彩虹 毕飞宇/54
◎第四专题 人和故事的“家园”
纪念爱米丽的一朵玫瑰花 [美]威廉·福克纳/67
高女人和她的矮丈夫 冯骥才/78
◎第五专题 小说怎样“说”
交叉小径的花园——献给维克托里亚·奥坎波 [阿根廷]博尔赫斯/9l
溪鳗——矮凳桥的鱼非鱼小酒家 林斤澜/103
◎第六专题 一个完整的世界
伊豆的舞女 [日]川端康成/115
杀人者 [美]欧内斯特·海明威/136
魔桶 [美]伯纳德·马拉默德/147
鉴赏家 汪曾祺/164
⑤ 舒克申的短篇小说有哪些、急、急、急
.舒克申是苏联当代著名作家、卓越的电影剧作家、导演和演员,是一位集多方面才能于一身的艺术天才。从一九五八年发表作品到一九七四年的猝然逝世为止,在不到二十年的创作生涯里,舒克申共创作了两部长篇小说、三部中篇小说和一百一十六部
舒克申是苏联当代著名作家、卓越的电影剧作家、导演和演员,是一位集多方面才能于一身的艺术天才。从一九五八年发表作品到一九七四年的碎然逝世为止,在不到二十年的创作生涯里,舒克申共创作了两部长篇小说、三部中篇小说和一百一十六部短篇小说。无论在广大人民群众中,还
《乡村居民》小说集《那里，在远方》短篇小说集《乡亲们》短篇小说集《性格》长篇小说《我来给你们自由》
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⑥ 舒克申的介绍
瓦西里·马卡罗维奇·舒克申（1929-1974），苏联著名导演、编剧、演员、作家。他参加过25部电影的演出，凭借自编自导的影片《有这么一个小伙子》，获得第十六届威尼斯电影节金狮奖。他还创作了五部中篇小说、两部历史长篇小说、四部话剧和近100篇短篇小说，代表作有电影小说《红莓》。