中小学生短篇小说两百字

❶ 莫言的哪些作品适合中小学生看

现在听说主要把莫言的成名作1985年的那一篇小说《透明的红萝卜》选进中学教材。3万多字，可以算是中篇小说了。

以下是凤凰《开卷八分钟》里马家辉的推荐：

“像其中有一本《美女·倒立》就收了他蛮多的里面的一些短篇，还有其他的短篇小说集。里面有些作品都蛮值得去拿出来放进课本的，比方说可以考虑有一篇叫做《兽味族》（音）是讲两个小孩很饿，没东西吃，后来怎么样，他们碰到一群怪物，那些怪物蛮奇怪的，会组，找来一堆美食，可是只是用鼻子去闻，嗅，来把味道闻走之后，剩下的吃的美食就给小孩吃，可是小孩就不敢跟他们的爸妈讲，因为他们觉得那些大人不会相信他们，整个想象非常魔幻奇幻，我觉得对高中学生的吸引力蛮大的。
还有假如不嫌长的，有一个中篇叫《红耳朵》也蛮好玩的，讲一个男孩子富二代，耳朵好大的，他富二代，本来生活可以很好，可是他后来就20年代之后成长，结果思想信仰社会主义，就觉得说他父亲是地主，是不对的，后来他拿到他父亲的财产之后，他就把它散出去，怎么散呢，他赌钱，故意赌钱故意输，赌输，其实不管硬还是输，他都会把钱散出去给穷人。到最后，蛮好玩的，到最后那些拿到他钱的穷人反而变成倒霉的一群，整个故事也反映了中国某个时间的历史，也蛮吸引的。
还有包括有一篇很有武侠小说味道的，叫《月光斩》，就说有人用一些材料弄一个蓝色的铁，然后把它拿去给四个铁匠，爸爸跟三个儿子，一起来打成一把剑，然后我们看看这一段，就看出莫言写作的风格，整个文字里面的味道，其实好的文学可以用不同的语言来读的。我用一下广东话来读几句：“将右手中指塞于嘴巴，咬破，在那蓝光的映照下他的血也成了蓝色。”你看总总的颜色，甚至声音的感觉，都在里面，所以而且故事本身，因为像武侠小说，非常吸引，我觉得就把这些短篇放进去高中的课本，可能对于大家阅读莫言会有更好的慢慢把他引进来。可是说到底，不管你选哪一篇作品，更重要的是说，如何解读那个作品。莫言里面有很多想象的部分，也有很多对于社会现实的、历史现实的强烈批判，当你引导年轻人去读莫言作品的时候，就不能说只讲那种文学艺术的部分，也要引导大家思考整个故事，还有文学表达之后背后的社会批判的部分，我觉得这样才能呈现整个莫言，才是公平对待莫言，也对中国文学也好，对中国社会都好，都是有一个比较公道的对待。”

❷ 《最后一课》全文概括

这篇短篇小说《最后一课》因其深刻的主题和生动的艺术手法，成为了许多国家课本中的重要篇章，用于中小学生接受爱国主义教育和了解法国文学。小说分为三大部分，生动描绘了最后一课的教学活动和小弗郎士的思想变化。

第一部分主要通过小弗郎士上学路上和到校后的见闻，展现了教室里不同寻常的严肃气氛。从1到6自然段，描绘了小弗郎士上学路上的见闻，包括孩子们的嬉戏打闹和学校门口的热闹场景。7到9自然段则着重描述了小弗郎士到校后感到的异样感觉，这种感觉不仅是因为环境的变化，更因为意识到这堂课的特殊意义。

第二部分详细描述了最后一课的教学活动。从“我一纵身跨过板凳就坐下”开始，韩麦尔先生宣布这是最后一堂法语课。接着，小说通过具体场景描写，如上语法课、习字课、历史课和拼音练习，展现了韩麦尔先生的爱国主义精神。韩麦尔先生的言行举止无不透露出他对祖国深沉的爱，以及对失去母语的痛苦。

第三部分则通过韩麦尔先生悲痛地写下“法兰西万岁”结束最后一课，表达了他对祖国未来的担忧和期望。这一部分不仅展现了小弗郎士思想的转变，更深刻反映了法国人民的民族精神。

小说的分段方式多样，可供参考。第一种分法将第一部分划分为教室内外的不同景象，第二部分为教学活动的详细描述，第三部分为结束部分。第二种分法则将第一部分划分为小弗郎士对最后一课的认知，第二部分则为具体的教学过程。

《最后一课》不仅是一部优秀的文学作品，更是一部深刻的爱国主义教育教材，通过韩麦尔先生和小弗郎士的故事，向读者传达了对国家和民族的深厚情感。