短篇小說閱讀練習

『壹』 風和火柴短文閱讀理解題及答案

風因為愛把正在燃燒的火柴給吹滅了。這篇《風和火柴》告訴我們，有時不分是非、一味地寵愛也是一種傷害。下面由我為你帶來關於風和火柴短文閱讀答案，希望對你有幫助!
風和火柴短文閱讀材料
①一根纖細的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。

②遠處的風看見火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋惜，便疾速跑過去，一口氣吹滅了燃燒的火苗，救了火柴。

③熄滅了的火柴被主人扔在了地下。火柴抬頭對著風說：“風婆婆，你怎麼吹滅了我啊!”

④風回答說孩子我是不忍心看著你短暫的生命那麼快就完結了啊

⑤火柴聽後，嘆息道：“唉，風婆婆，我短暫的生命最大的價值就在於燃燒啊!可您卻扼(8)殺了我短暫的生命中的閃光點……”

⑥有時，愛也是一種害。
風和火柴短文閱讀題目
1.給第四自然段加上標點。

2.“‖”將短文分成三段。

3.聯繫上下文，解釋文中加點的詞語。

惋惜：_______________________疾速：________________________

4.用“________”畫出短文中的中心句。

5.短文反映了火柴的什麼品質?在正確答案後面打“√”。

(1)好出風頭，想炫耀自己。

(2)忘恩負義，別人救了它，還不領情。

(3)有犧牲精神，為了照亮別人，不惜毀滅自己。

(4)不明事理，不辨是非，不識好人心。

6.風婆婆為火柴即將燒掉而感到惋惜，把火柴吹滅了，你覺得對不對，為什麼?
風和火柴短文閱讀答案
1.：“,，,!”

2.①‖ ②③④⑤‖ ⑥‖

3.可惜;快速

4.我短暫的生命最大的價值就在於燃燒啊!

5.(1)×(2)×(3)√(4)×

6.不對，因為火柴的最大價值就是燃燒，風婆婆把火柴熄滅，讓火柴沒了生命的價值。
火柴的故事
火柴誕生至今僅一百多年歷史, 由於它和人們日常生活關系十分密切,圍繞火柴產生了許許多多故事, 中外名著中關於火柴的描寫比比皆是, 既有美麗如夢的傳說, 又有催人淚下的悲傷哀愁。

最膾炙人口的火柴故事當數丹麥作家安徒生的童話小說, 他的《火柴匣》和《賣火柴的小女孩》都是以火柴為載體展開的。

《火柴匣》描寫了神奇的火柴匣給一個兵士帶來似夢非夢的美好生活。一個多麼美妙的火柴匣。只要他把它擦一下，銅錢和美麗的公主就會來到面前。

《賣火柴的小女孩》則令人心酸不已,邊看邊流淚：

“小姑娘只好赤著一雙小腳走路了。這雙腳已經凍得又紅又青了。她的舊圍裙兜著許多火柴盒，她手裡還拿著一束火柴。這一整天誰也沒有向她買過一根，誰也沒有給她一個銅板。可憐的小姑娘!她又餓又凍，哆哆嗦嗦地向前走。

她在牆上又擦了一根火柴，火柴把四周都照亮了，在這亮光中祖母出現了，她顯得那麼滄桑，那麼和藹。“奶奶!”小女孩叫起來：“啊，請把我帶走吧!我知道，這火柴一滅掉，你就會不見的，你就會象那個溫暖的火爐、那隻美麗的烤鵝，那棵幸福的聖誕樹一樣不見的。”

新年寒冷的清晨，小姑娘仍坐在牆角里，她的雙頰蒼白，她已經死了—在除夕的夜裡凍死了。新年太陽升起，照著她小小的屍體!她坐在那兒，手裡還攥著火柴—其中有一束差不多是燒光了……”

賣火柴的小姑娘的悲慘故事令人肝腸寸斷。2004年7月, 上海木偶劇團帶著這部木偶劇到陝西寶雞演出, 首場演出就惹哭了滿場西部娃娃, 連陪同的家長也偷偷擦試眼角, 人們多麼盼望火柴給小姑娘帶來的是希望而不是夢。

2005年4月2日是享譽世界的丹麥著名作家安徒生誕辰二百周年的紀念日。為紀念這位偉大的作家, 上海造幣廠專門特製了安徒生誕辰二百周年紀念大銅章，正面是紅頭火柴梗，背面是安徒生像，惟妙惟肖，精美無比。

瑞典是世界上最早生產火柴的國家之一，當初的火柴特別稀罕，有關火柴的故事層出不窮。特別引人注目的是，中外作家竟先後寫出了三篇《瑞典火柴》同名小說。一篇是一百二十年前，俄國契訶夫寫的《瑞典火柴》短篇推理小說，以火柴作為線索展開偵探。一篇是一百年前法國作家薩巴蒂埃寫的《瑞典火柴》長篇描寫童年的小說。而從小拜讀兩位文學巨匠《瑞典火柴》小說長大的中國大連青年作家小雨康橋，近來又寫出了《瑞典火柴》情感小說，以“要麼是一根燃燒的火柴快熄滅了，要麼是一根寂寞的火柴要燃燒了”，描寫了都市男女在憧憬愛情、保衛婚姻中的愛情故事，各大網站相繼轉載，半年網路點擊超百萬次，一度成為網路流傳最廣的情感小說。

我國著名作家許地山1934年寫了一篇小說《春桃》。主人公春桃是民國時期靠賣“取燈”(北方老人稱火柴為取燈或洋取燈)換廢紙謀生的苦難婦女。由於戰亂，她剛結婚一天就與丈夫失散，丑年後與另一個窮苦人建立感情，但這時，前夫出現了而且失去了雙腿，淪為乞丐。在這難解的矛盾面前，春桃與兩個苦難的男人互相體諒，共同生活在一起，展示了窮苦百姓美好心靈和善良品質。小說中多次出現了“取燈”的描寫。

《春桃》小說深刻地展示那個時代社會最底層的勞動婦女的生活。後《春桃》小說改編為同名電影，由著名演員劉曉慶、姜文主演男女主角。這部電影以感人的故事情節和精湛的明星演技，獲得了中國電影第十二屆百花獎。

著名作家王願堅的《七根火柴》,謳歌了紅軍戰士在二萬五千里長征中前赴後繼的英雄事跡。這篇小說被編入初中生語文教科書，作為愛國主義傳統教育材料。該書結尾部分尤為感人：

“盧進勇悄悄地走到後衛連指導員身邊。映著那閃閃的紅光, 他用顫抖的手指打開了那個黨證, 剩下的六根火柴, 一根根遞到指導員手裡, 同時, 以一種異常的聲調在數著一、二、三、四……”。

七根火柴包含著紅軍無名戰士的寶貴生命, 反映了廣大紅軍戰士無限忠於黨的優秀品質和崇高形象, 把生的希望讓給同志, 把死亡留給自己, 用生命保存了這極其珍貴的東西---火柴。

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『貳』 求歐亨利短篇小說《二十年以後》的閱讀理解

1.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（5分）
A.鮑勃對警察說「這兒沒有出什麼事」，表現了他在和老友見面前的愉快心情。
B.鮑勃說「這些年來，我一直不得不東奔西跑」，反映出他負罪在逃的窘迫之狀。
C.鮑勃給警察講述他和朋友約會的緣起，是為了緩解他害怕被逮捕的緊張心理。
D.高個子男子擔心鮑勃很快認出他不是吉米，便把衣領向上翻著，蓋到耳朵。
E.鮑勃讀便條時微微顫抖，表現了他當時驚愕、恐慌、尷尬等復雜的內心活動。
答案A C答對一項給2分，答對兩項給5分
2.小說兩次寫到「一陳冷颼颼的風」，有什麼作用？（6分）
答案1第一次，烘托環境，展開情節；2第二次，渲染氣氛，轉換情節。
第每答對一點給3分。意思答對即可。
3.小說中的鮑勃具有什麼樣的性格？請簡要分析。（6分）
答案1重視友情，信守諾言；2樂觀開朗，心直口快；3企圖逃避法律。
每答對一點給2分
4.小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃「二十年以後」赴約的故事，在「情與法」的沖突中，兩個人都面臨艱難的抉擇。有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應得;有人說吉米忠於職守，有人說他背叛了友誼。你的看法呢？請就你認同的一種觀點加以探究。（8分）
答案1鮑勃值得同情，因為他重情守信；2鮑勃罪有應得，因為他是通緝犯；3吉米忠於職守，因為他不徇私情；4吉米背叛了友誼，因為他抓捕了朋友。
不要求面面俱到，只要能就以上四點中的任何一點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點明確給2分，論述合理給6分。

『叄』 奶奶的星星+史鐵生短文閱讀答案

奶奶的星星+史鐵生短文閱讀答案

《奶奶的星星》是史鐵生創作的短篇小說,登載於1984年第二期的《作家》雜志上,收錄在《來到人間》作品集中。下面由我為大家整理的奶奶的星星史鐵生短文閱讀答案，歡迎大家觀看!

奶奶的星星

作家名片：史鐵生，1951年出生於北京，1967年畢業於清華大學附屬中學，1969年去延安一帶插隊，因雙腿癱瘓於1972年回到北京，後來又患尿毒症，靠透析維持生命。史鐵生創作的多篇文章被選入中小學語文教材。2010年12月31日凌晨3點46分，史鐵生因突發腦溢血逝世。

文/史鐵生

世界給我的第一個記憶是，我躺在奶奶的懷里，拚命地哭，打著挺兒，也不知道是為什麼，哭得好傷心。窗外的山牆上剝落了一塊灰皮，形狀像一個難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，「噢、噢」地哼著。我倒覺得委屈起來。「你聽!」奶奶忽然說，「你快聽，聽見了嗎?」我愣愣地聽，不哭了。我聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒?是秋風?是落葉劃過屋檐?或者，只是奶奶在輕輕地哼唱。直到現在，我還是說不清楚。

「噢噢，睡覺吧，猴子來了我打它……」那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動的光影，是盆里的水反射出來的。光影也那麼飄飄的、緩緩的，變成和平的夢境。我在奶奶的懷里安穩地睡熟……

我是奶奶帶大的。有很多人當著奶奶的面對我說，是奶奶把我帶大的，長大了不要忘了奶奶喲!那時候的我懂些事了，趴在奶奶的膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：「瞧你們那討厭樣兒吧。」翻譯成孩子還不能掌握的語言，意思大概是：「這話用你們說嗎?」

奶奶緊緊地把我摟在懷里，笑著說：「等不到那會兒!」那神情彷彿已經很滿足了。

「等不到哪會兒?」我問。

「等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆。」

我不停地笑，我知道她不會那麼想的。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什麼。爸爸、大伯、叔叔給她買什麼，她總是說：「用不著花那麼多錢買這個。」

奶奶最喜歡的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她的身上，來來回回地踩。她趴在床上「哎喲哎喲」的，還一個勁地誇我：「小腳丫踩上去，軟軟的，真好受!」我可是最不喜歡干這個的，踩來踩去，總也踩不到盡頭。

「行了吧?」我問。

「再踩兩趟。」奶奶說。

我大跨步地踩了個來回，問：「行了吧?」

「唉，行了。」

聽到這話，我趕快下地，穿鞋，逃跑……

於是，我說：「長大了我還給你踩腰。」

「喲，那還不把我踩死?」

過了一會兒，我又問：「你為什麼等不到那會兒呀?」

「老了，還不死?」

「死了就怎麼了?」

「那你就再也找不著奶奶了。」

我不嚷了，也不問了，老老實實地依在奶奶的懷里。那是世界給我的第一個可怕的印象。

一個冬天的下午，一覺醒來，不見了奶奶，我趴著窗檯喊她。窗外是風和雪。

「奶奶出門了，去看姨奶奶。」我不信，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的;我整整哭了一個下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰也哄不住，直到晚上奶奶出人意料地回來了。這事大概沒人記得住，也沒人知道我那時想到了什麼。小時候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說：「再不聽話，奶奶就死了!」

夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就少了一顆星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一顆星。

「怎麼呢?」

「人死了，就變成一顆星。」

「為什麼要變成星星呀?」

「給走夜道兒的人照亮兒……」

我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我趕蚊子。涼涼的風，藍藍的天，閃閃的星星，永遠留在我的記憶里。

那時候，我還不懂得問，是不是每個人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。

如今，奶奶已經死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現在想起她講的故事，知道那是神話，但在夏天的晚上，我時常還像孩子那樣，仰著臉，猜想哪一顆星是奶奶……我慢慢地回想奶奶講過的那個神話。我相信，每一個活過的人，都能給後人的路上添一絲光亮。也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的蠟燭……

(選自《中國校園文學》 2012年02期)

感悟親情，品味人性

——史鐵生《奶奶的星星》賞析

析/ 張宗明

《奶奶的星星》這篇小說是史鐵生初期的佳作，充滿著人情人性的色彩，是一個人對親人的深情懷念。小說用的卻是散文化的筆法和第一人稱的敘述方式，蘊涵了真實的情感力量。

《奶奶的星星》之所以榮獲1984年全國優秀短篇小說獎，是因為這篇作品風格清新、溫馨，富有哲理和幽默感，在真實反映生活的基礎上吸收了現代小說的表現技巧。

其散文化的筆法，具體表現在：

第一、散文化標題

標題「奶奶的星星」點明寫作對象的特點和多層含義，蘊含了奶奶的美德和奶奶在「我」心中的地位，寄託了「我」對奶奶的敬仰與懷念之情。極富詩意，意蘊豐贍，意向朦朧，引人入勝。

第二、散文化的線索

以第一人稱「我」的成長為線索，敘述了「我」孩提時代與奶奶一起生活的片段，表達出「我」與奶奶之間深厚的感情，從中刻畫了奶奶淳樸、善良、樂於奉獻的高大形象，讓讀者與「我」感同身受，令人敬仰與懷念。所選素材寄託了作者對「溫暖和愛」的渴望。

第三、散文化的表達

小說採用了多種表達方式。如「心想：『瞧你們那討厭樣兒吧。』翻譯成孩子還不能掌握的語言，意思大概是：『這話用你們說嗎』」一句是解釋說明，突出了兒時 「我」的聰穎與淘氣。又如「我相信，每一個活過的人，都能給後人的路上添一絲光亮。也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的蠟燭……」一句是議論抒情，多側面烘託了奶奶樂於奉獻的精神。

第四、散文化的情境

對奶奶這個人物，小說沒有精雕細刻的描寫，而是通過情境創造，從側面表現奶奶淳樸、善良及其樂於奉獻的精神。如「我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我趕蚊子。涼涼的風，藍藍的`天，閃閃的星星，永遠留在我的記憶里」這一情境，營造了一個甜適、溫馨而美好的環境氣氛，表達出奶奶對「我」的關愛以及祖孫之間深厚的感情，從而增強故事的真實性，深深地感染了讀者。

又如「一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她的身上，來來回回地踩。她趴在床上『哎喲哎喲』的，還一個勁地誇我：『小腳丫踩上去，軟軟的，真好受』」這一情境，渲染了一個快樂、幸福而和諧的環境氛圍，蘊涵了奶奶淳樸、善良的性格特徵，給了讀者特別深刻的印象。

第五、散文化敘述

敘述的托物言志，表現在作者對「溫暖和愛」的渴望。如「奶奶摟著我，拍著我，「噢、噢」地哼著。我倒覺得委屈起來。『你聽!』奶奶忽然說，『你快聽，聽見了嗎?』我愣愣地聽，不哭了。我聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒?是秋風?是落葉劃過屋檐?或者，只是奶奶在輕輕地哼唱」的敘述，就是一種渴望「溫暖和愛」的真實寫照。

這種渴望還表現在「我躺在奶奶的懷里，拚命地哭……」、「我在奶奶的懷里安穩地睡熟……」、「奶奶緊緊地把我摟在懷里」、「老老實實地依在奶奶的懷里」，這種溫情的句子如此反復出現，也足見作者是在通過「我」寄託他對愛的強烈願望。

第六、散文化的語言

語言是小說審美形態的重要表徵。而史鐵生《奶奶的星星》的語言是智性的。上例中「我聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒?是秋風?是落葉劃過屋檐?或者，只是奶奶在輕輕地哼唱」這一段語言，虛實結合，運用排比反詰的修辭方法，把讀者帶進了一個美妙的童話世界。又如「我相信，每一個活過的人，都能給後人的路上添一絲光亮。也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的蠟燭…… 」一句運用博喻，強化了意象的狀態、特徵，使讀者獲得更為真切的哲理感受。再如「『唉，行了。』聽到這話，我趕快下地，穿鞋，逃跑…… 於是，我說：『長大了我還給你踩腰。』『喲，那還不把我踩死?」一組對話，幽默風趣，祖孫之間的脈脈溫情，溢於言表。

『肆』 求歐亨利短篇小說《二十年以後》的閱讀理解

答案A c 2.第一次，烘托環境，展開情節；第二次，渲染氣氛，轉 換情節。 3 答案1重視友情，信守諾言；2樂觀開朗，心直口快；3企圖逃避 法律。 4. 勃值得同情，因為他重情守信。

『伍』 《花臉》閱讀題的答案閱讀題原文

《花臉》，是當代作家、學者馮驥才所著的一篇短篇小說下面就讓我給大家分享一些《花臉》閱讀題的答案吧，希望能對你有幫助!

《花臉》閱讀題原文
每逢年至，小閨女們鬧著戴絨花、穿紅襖，嘴巴上塗上濃濃的胭脂團兒;男孩子們的興趣都盯在鞭炮上。我則不然，最喜歡的是買個花臉戴。這是種紙漿軋製成的面具，用滲膠的彩粉畫上唱戲的那些有名有姓、威風十足的大花臉。後邊掛根橡皮條兒，往頭上一套，自己儼然就變成那員虎將了。這花臉是依臉形軋的，眼睛處挖兩個孔，可以從里邊往外看。但鼻子和嘴的地方不通氣，一戴上，好悶，還有股臭膠和紙漿的味兒;說出話來，聲音變得低而粗，卻有大將威壯不凡的氣概，神氣得很。

一年年根，舅舅帶我去娘娘宮前年貨集市上買花臉。過年時人都分外有勁，擠在人群里好費力。終於從滿掛在一條橫竿上的幾十種花花綠綠的花臉中，驚喜地發現了一個。

這花臉好大，好特別!通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起。頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣。雖然毫不凶惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重氣，咄咄逼人，叫我看得直縮脖子。要是把它掛在臉上，管叫別人也嚇得縮脖子。我竟然不敢用手指它，只是朝它揚下巴，說：“我要那個大紅臉!”

賣花臉的小羅鍋兒，舉竿兒挑下這花臉給我，齜著黃牙笑嘻嘻地說：“還是這小爺有眼力，要做關老爺!關老爺還得拿把青龍偃月刀呢!我給您挑把頂精神的!”說著從戳在地上的一捆刀槍里，抽出一柄最漂亮的給我。大紅漆桿，金黃刀面，刀面上嵌著幾塊閃閃發光的小鏡片，中間畫一條碧綠的小龍，還拴一條紅纓子。這刀!這花臉!沒想到一下子得到兩件寶貝。我高興得只是笑，話都說不出。舅舅付了錢，回家的路上，我就戴著花臉，倚著舅舅執刀而立，一路引來不少人瞧我。特別是那些與我一般大的男孩子們投來艷羨的目光時，我快活之極。舅舅給我講了許多關公的 故事 ——過五關、斬六將、溫酒斬華雄……邊講邊說：“你好英雄呀!”好像在說我的光榮史。當他告訴我青龍偃月刀重80斤時，我簡直覺得自己力大無窮。舅舅還教我用京劇自報家門的腔調說：“哦——姓關，名羽，字雲長。”

到家，人人見人人誇，媽媽似乎比我更高興。連總是厲害地板著臉的爸爸也含笑稱我“小關公”。我推開大人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，呀，哪裡是小關公，我是大關公哪!
《花臉》閱讀題題目
1.選文把花臉的做法和樣子描寫得非常仔細，有必要嗎?談談你的理解;自己動手，做一個花臉，體會作者所說的“神氣得很”的感覺。

2.課文里許多細節描寫得生動形象，真實地再現了 兒童 的心理。請你 說說 下列細節描寫都表現了“我”當年什麼樣的心理。

①我竟然不敢用手指它，只是朝它揚下巴，說：“我要那個大紅臉!”

②回家的路上，我就戴著花臉，倚著舅舅執刀而立，一路引來不少人瞧我。

3.“還是這小爺有眼力，要做關老爺!關老爺還得拿把青龍偃月刀呢!我給您挑把精神的!”以上的語言描寫能表現出人物什麼特點?是否符合他的身份?你從中悟出了什麼?

4.研讀選文的第4段，分析“媽媽似乎比我高興”的原因。聯系你自己，想一想這種情形在你媽媽身上是否也發生過。講給同學們聽一聽。

5.我悟到的“祖傳的 經驗 ”是什麼?從生活中，你還悟出過什麼經驗，舉一個例子。
《花臉》閱讀題答案
解析：1.有。因為花臉是童年的我最喜歡的，因喜歡而觀察仔細，因觀察細致而熟稔於心，因熟稔於心才有成人後細膩的描寫。

2.①真實地把孩子膽怯又渴望的心理表現出來。②表現，“我”喜悅而又驕傲的心情。

3.表現出賣花臉的小販會做買賣，既迎合了買主的心理，又推出了另一玩具。符合他的身份。描寫人物的語言要符合他的的身份特點。

4.媽媽愛子心切，她看到兒子漂亮的扮相十分高興，也替兒子驕傲表現了媽媽對兒子的愛。

5.略

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