高二短篇小說讀後感
① 讀路遙《人生》有感五篇
人生就如一陣風，它是能穿越荊棘的。只有穿越過荊棘，這陣風才能吹綠萬山遍野，才能吹來萬紫千紅，才能迎來人生的春華秋實!下面是的我為你們整理的 文章 ，希望你們能夠喜歡
人生 讀後感
這天，我讀了路遙的短篇小說《人生》， 故事 情節深深地感動了我，多次流下眼淚。()巧珍是我最喜歡的人物，她漂亮、善解人意、要強、有眼力，個性是當她愛一個人的時候，那種徹頭徹尾的勁，即使他負了她，可他仍執迷地去愛他，默默地，執迷地去愛他，並為他做事。她又有堅強的一面，當高家林和她斷絕戀愛關系與另一個女孩相愛後，她毅然的理解了這個現實，盡管她深愛高家林，在別人看來，她不尋短見，也會神經病的，但是她非但沒有，反而比以前更能幹了，她熱愛生活，每每看到綠油油的田地，她什麼都忘了，用書上的話說:大地能包忍任何痛苦。
我想，我也要像巧珍一樣，愛一個人就去愛他到永遠，我之所以多次掉下眼淚，可能也在於我想到了自己的處境吧!讀完書後，真痛快。記得小時候，每當看完一部電視劇，我總期望有個完美的結局，總期望每個人的結果都像自己頭腦中的一樣理想，否則，自己會很生氣，覺得不美，可此刻，也許自己長大了，對於什麼樣的結局都能認可，都能理解，有時，作品的杯具會更美!
本篇 日記 寫於99年12月5日，當時自己正值大學一年級，八年後的這天，初為人母的我，重新翻開日記，感慨頗深，抄寫過來，與大家一齊回憶一段大學讀小說的時光!
路遙的《人生》讀後感
《人生》是路遙的一部中篇小說，發表於1982年。
一向以來，我都比較喜歡看有故事情節的作品，而《人生》也就是以它那一波三折的故事吸引了我.小說的主人公高加林，一個才貌雙全農村青年高中 畢業 後沒能走進夢寐以求的城市，回到農村當上了民辦小學的教師，那時的他已經很滿足這個既能體現他的才能而又使他充滿期望的職業，但是好景不長，他被有權有勢的大隊書記高明樓的兒子三星頂替了，他重新回到了土地，當上了一個地地道道的農民.然而，心性極高的他又怎能安於現狀呢?當機遇再次降臨到了高加林身上時，他義無反顧地抓住了這次機會，重新回到了城市，當上了縣里的通訊幹事，一個有頭有臉，風風光光的"記者"，成了城裡引人矚目的人才。事實上，他確實也是相當出色的，他辛勤、朴實、勇敢，自信，他熱愛生活，有著遠大的理想和抱負。他憑著自己的才能和努力在城裡大顯身手。但是最後有一天，高加林進城的背後原因被人告發了，他要應對的是重新回到生他養他的那片 土地，他的所有的理想和抱負如同過眼雲煙難以挽留了。他難以承受這份打擊更難以應對生他養他的那片土地。他減少了狂熱而又冷靜的反省，理解了德順爺爺的一翻話，而後一下子撲倒在黃土地上。對於高加林的才華我是佩服的，對於高加林工作旅程中的變遷我是同情的，對於高加林的理想和追求我也是理解的。然而，對於高加林的感情我卻不明白該說什麼好。正如小說中描述的，農村姑娘劉巧珍美麗，善良，她沒有 文化 ，但是卻真心真意地愛上了高加林這個"文化人"，她的愛質朴純真，她以她的那種充滿激情而又實際的作法表白了她的熾烈的愛。就在高加林離開講台，失意無奈的時候，她的愛給了高加林精神上的慰籍，但當高加林重新離開土地，走進城市，遇到了他的同學黃亞萍時，心靈的天平就一下子傾斜了。與巧珍相比，黃亞萍無疑是位現代女性，她開朗活潑，卻又任性專橫，她對高加林的愛熾烈大膽又有一種征服欲。高加林的確與她有許多相似的地方：他們有相同的知識背景，又有許多感興趣的話題，當他們倆口若懸河，侃侃而談時，高加林已經進入了一種艱難的選取之中。當高加林隱隱地有了這種想法時，他的念頭很快便被另一種感情壓下去了，他想起了巧珍那親切可愛的臉龐，想起了巧珍那種無私而溫柔的愛。當巧珍帶著狗皮褥 子來看他時，他的那種難以言說的復雜的感情一下子表現了出來。在經過反復思考後，他最後理解了黃亞萍的愛，無情地拒絕了深深愛著他的姑娘巧珍。更令人感傷的是，當高加林委婉地對巧珍表達了他的這種選取後，巧珍沒有任何言語含淚理解了，她沒有過多地責怪高加林，反而更擔心高加林以後的生活，勸他在外照顧好自己，但是淚水卻流下了臉頰。我被這無私的愛而感動著，也被巧珍那堅強和豁達而感動著。也許人生就是這樣吧!
「人生的道路雖然慢長，但緊要處常常只有幾步，個性是當人年輕的時候。沒有一個人的生活道路是筆直的、沒有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事業上的岔道口，個人生活上的岔道口，你走錯一步，能夠影響人生的一個時期，也能夠影響一生』』這是寫在《人生》扉頁上的一段話，路遙借用柳青的這段話概括了高加林的人生，當然，也啟發了我們的人生。我想，人生就如這段話一樣，讓我們慢慢去走，去體驗，去感受其中的酸甜苦辣。直到有一天，我們老了，回首往事時能欣然一笑。
高加林在人生不得意的時候依然點燃理想的火種，照亮了生命里漆黑的路途。他的生活道路真的遇上很多岔道口。之後，他憑著真才實學平步青雲了，但在感情這個岔道口前，他走錯了——他拋棄了昔日和他同甘共苦的愛人巧珍。
是的，在未來的生活里，我們也會遇到許多的岔道口。我們在持續生活熱情的時候，或者，真的要增加一些自我反省的力量!
最後，引用路遙寫在《人生》序言裡面的一段話，讓我們共勉，同時這也是我要對我自己以及和我一樣處境的人要說的話。
我們要有堅強的性格。一個軟弱的人不能長期勝任艱苦的勞動。性格的堅定是建立在信仰的堅定的基礎上的。一個人要對社會、事業等方面沒有正確的認識和堅定的信仰，也就不可能具有性格的堅定性。而一個經常動搖的人怎樣可能去完成一項艱難困苦的事業?
性格也不完全是天生的，主要是在長期社會生活中構成的。我們不僅僅要在工作實踐中，更重要的是就應在日常生活中主動尋找困難，在不斷克服各種困難的過程中鍛煉自己的性格。不要羨慕安逸和享樂，不要陶醉在一時的順利和勝利中，我們應不斷的強迫自己自找苦吃!
對生活就應永遠持續熱情!……」
讀路遙《人生》有感
這是我第二次翻看路遙的《人生》，感觸遠勝於第一次。第一次看《人生》時，我很詫異路遙為何要把《人生》作為小說名。記得第一次看是在讀高二時，那時候還不能理解小說的資料，只是一味單純的以看小說的眼光來看待這本書，但上大學後，再來看它時，卻是另一種感受。先來談談《人生》的情節吧。小說背景取材於上世紀七十年代末八十年代初的陝北農村地區。主人公高加林是一個年輕的農村人，他高中畢業當上了小學教師，就在他以為自己的才能和抱負能得以實現的時候，命運第一次給他開了一個玩笑。有權有勢的大隊書記高明樓利用關系讓自己兒子頂替了他的教師位置，而他也由一名光榮的人民教師變成了一名普通的農民。在這次人生的低谷中，他收獲了一份完美的感情，開始與農村姑娘劉巧珍談起了戀愛，這使他的精神得到了慰藉，本來照著發展下去也是一種不錯的選取，但命運又垂青了他。沒過多久，因轉業回鄉的叔父的關系，高加林很快又回到了城市，並且成了一名縣通訊幹事。此時，加林重新遇到了他高中同學黃亞萍。在黃亞萍猛烈的感情攻勢下，並且有機會到大城市發展，他艱難地舍棄了農村姑娘劉巧珍，開始了與黃亞萍「羅曼諦克」般的熱戀。然而，好夢難圓，命運又一次捉弄了高加林，高加林透過關系在縣城工作的 事被檢舉揭發，他因此又一次回到了農村。而此時，已是物是人非，巧珍已嫁他人。在聽完德順爺爺的一席話後，高加林也開始真實而深刻地思考「人生」這一命題。
高加林他身上既體現了現代青年那種不斷向命運挑戰、自強堅毅的品格，又同時具有辛勤、朴質的傳統美德。他熱愛生活，心性極高，有著遠大的理想和抱負，關心國際問題、 愛好 打 籃球 ，並融入了時代潮流中。然而，真實的現實與理想之間產生強烈的反差，也構成了他矛盾復雜的性格特徵。縱觀他的人生，總是充滿跌宕起伏，不斷在得到中失去，又在失去後得到，繼而又失去。正如路遙在小說中所說：「生活啊，生活，有時候讓夢想變成現實，有時候又讓現實變為夢想。」而高加林也在其中品嘗了人生的酸甜苦辣。
什麼是人生?無數先哲用事實告訴了我們：人生是從降生到死亡的過程，而這過程怎樣走就是人生。我認為人生就是在這過程中對生活的種.種選取，或對或錯。每個人都有選取生活的權利，但此刻對於我們來說選取的機會多了，倒讓我們手足失措，迷茫了。而從高加林身上我們能看到他缺乏一種堅定的信念，對生活搖擺不定，這也是我們這一代人致命的缺點。所以，不管我們如何選取，就必須要堅定信念，就算錯了，也不必垂頭沮喪，過錯也是試金石，大不了重頭再來。正如小說結尾德順爺爺所說的：「娃娃，你不要灰心!一個男子漢，不怕跌跤，就怕跌倒後爬不起來，那就變成死狗了…….」
而人生的另一特點就是無法預知，在這一秒永遠無法預知下一秒會發生什麼。正如高加林在當教師時不明白社會的殘酷，會讓他再次淪為農民，在他當農民的時候也不明白他能重新回到他夢寐以求的城市，而他在城市正准備好好實現他的理想和抱負時，更不明白他自己又要重新回到農村。也許我們在抱怨社會的種.種不公，但我想說的是，社會本來就如此，沒有絕對的公平，世界上只有兩種事是公平的：一是時間，二是死亡。所以，我們惟有在有限的時間里做出更多事，實現自己的人生價值，而不是怨天尤人。無法預知又怎樣，人生本就如此，也不必太糾結於此，做好當下，足矣!
作家柳青曾說：「人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，個性是當人年輕的時候。沒有一個人的生活道路是筆直的，沒有岔道，譬如政治上的岔道，事業上的岔道口，個人生活的岔道口，你走錯一步，能夠影響人生的一個時期，也能夠影響一生。」而我們，也即將踏入社會，也將面臨諸多誘惑與考驗，如何選取，就顯得尤為重要了。人生的選取，選取的人生，或對或錯，一切未知!但我在那裡想說的是，不要因為烏雲遮住了藍天而止住我們奮飛的翅膀，也不要因為洶涌的浪濤而打破我們乘風破浪的勇氣，我們所要做的就是慎重選取，堅定信念，勇往直前!
路遙的《人生》讀後感
關於人生的話題在我心中一向放在十分重要的位置，但一向無法有清楚的答案。古人說：十五而向學，三十而立，四十不惑，五十知天命，我想自己連而立之年還未經歷，又何談不惑(自我封閉一下)。
一向讀季羨林的《談人生》，季羨林談自己對生命好處、做人處事、名譽、朋友、壓力、困難、感情、成功等等人生中各種境遇的看法，那麼我的一生怎樣樣完成?我想要的是什麼樣的生活?我的愛人?我的父母，兄弟姐妹?我的價值?...。
路遙的《人生》則透過小說的故事發展，展現每個人對自己人生的選取，而這些選取有出於慣性、本能、環境、也有慾望、夢想，在時間推移中，人物在不同境遇下透過行為表達自己的人生。
《人生》具體背景我沒有查證，就應在改革開放萌芽期，小說主人公高加林以農村知識青年身份出現，有激情、勤奮、才華、理想，在現實社會一次一次打擊下任堅持努力去實現夢想，但另一方面慾望、虛榮充斥著他矛盾的內心，並最終被沖破。劉巧珍一位勤勞、朴實、善良的農村女性，她渴望知識、敢於追求、熱愛生命、忠於現實，她給人以正面形象，或許表達著作者心中對一些事物完美寄託。黃亞平和克南雖都在城裡長大，但成長環境的不同也使他們構成了不同的性格，女性的黃亞萍任性而敢於追求，男性的克強雖也敢於追求，但男性的理性、努力也時時左右他的行為。高明樓的圓通、眼界和眼光，馬栓的圓滑，德順的眼光，高玉德的憨厚，劉立本的精明。
這本小說是朋友推薦的，總期望能找到一些什麼，可越是期望越是失望，直至被去除教師資格的高加林在農田裡對德順說「德順爺爺，我一開始就想把最苦的都嘗個遍，以後就什麼苦活也不怕了。」才被震撼。人最怕應對的是脆弱自己，最強大的是內心的堅韌。
社會是現實的，人生的岔口也有很多，選取也就很多。在應對成績，成功時要持續冷靜，要戒躁戒躁，找到原本的自己，真實的自己。在失意的時候，在給自己期望，想想完美未來，重新看待自己，相信一切都會變好。在普通中，在平凡中要耐得住性子，需要努力積累，只有在積累後才能抓住機會，如果高加林沒有才華，也可能成為優秀的通訊幹事。要有堅韌的性格，在困難面前理清思路，克服困難，堅定不移的走出自己的路。
高加林還是高加林，雖然故事結尾他回到了高家村，但我想所有人都清楚只要他夢想不熄滅，此段經歷會成為他最為寶貴的財富。人要有夢想，要有激情，要吃苦耐勞，要敢於折騰，敢於寂寞。
路遙的《人生》讀後感
「這天很殘酷，明天更殘酷，後天很完美」這句話一說出來，估計大家都很熟悉。阿里巴巴總裁馬雲，電子商務時代的風雲人物。最近在看訪談節目《財富人生中-馬雲》中馬雲有提過《人生》這本書(路遙對我的影響最大。18歲時，我是蹬天輪的零工，是《人生》改變了我的人生!)
也許目前很多年輕人都把馬雲當做偶像，我當然也不例外，《人生》這本書真的對一個人影響這么大嗎?我拿起電話，先打電話給創新書店幫忙查詢這本書，創新書店說沒有庫存，而後打電話給解放西的新華書店。店員說還有庫存，我就十萬火急地去解放西那邊買下了這本書。
6月25日，買到書的當天，我便認真地閱讀起來。6月28日，把書看完了。(還沒這么認真看過一本書，白天，晚上，公車上，路邊)
故事中幾個人物浮此刻我們的眼前：主人翁：
高加林(教師，高中畢業，當時年代也算是文化人)
巧珍(沒上過學，心裡深愛著高加林，做的所有一切都是為了他，劉立本二女兒)
高明樓，劉立本(村裡的能人，小幹部，有點狡猾)
黃亞萍(幹部子女，有點任性)
德順老漢(村裡面的光棍，人生閱歷豐富，懂很多人生道理)
高加林的人生軌跡，從縣里到農村，農村到縣里，最後結局是被貶回村中。高加林的人生是奮斗的一生，心裡有很多的人生抱負，從一個人民教師，到被高明樓利用權勢趕下台，讓他兒子三星當老師。明樓不得不從農民做起，在此期間，巧珍深愛著他，為他付出了很多。高明樓收獲感情以後，心裡踏實下來，從農民做起，努力地幹活，最後被安排到縣裡面做通訊幹事，當起了記者，透過自己的努力成為縣裡面的風雲人物。當時的高中同學亞萍也在縣裡面，在學校裡面就以前喜歡過高明樓，一向很仰慕他的才華，為了他，不顧當時社會的藐視與指責跟相處兩年的男友分手，高明樓為了事業，毅然把巧珍給拋棄了。不顧道德觀念的影響。受到社會上，村裡面的指責。最後，被人舉報走後門當了通訊幹事，被重新貶回農村當農民。
高加林的人生是充滿的矛盾的一生。不得不承認他為了理想，從一個農民踏踏實實地做起。最後靠自己的努力取得事業的成功，一心想離開農村，不滿足現狀，去施展自己的才華，並為之奮斗，的確讓人敬佩。但是他為了人生，事業擯棄當時的社會觀念，社會現實，最後落的這樣的下場，也讓很多人噓唏。
現代社會中有很多高加林，社會的現實往往跟我們個人理想有矛盾，當社會無法滿足我們的需求的，我們卻能改變對待這個社會的態度。不能偏離最基本的做人原則。先做人，後做事，無論任何時候都是最重要的。
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② 張之路短篇小說紐扣的讀後感
1. 閱讀張之路的短篇小說《紐扣》後，我深刻體會到同伴間的真摯情誼遠比物質寶貴，我決心珍視校園生活中的每一段友誼。
2. 在故事《藍色的紐扣》中，新同學野子遭遇了同學們的嘲笑，我內心為她的委屈感到同情。野子的母親將這件事告訴了正雄，使他感到非常羞愧。
3. 正雄是一個善良的孩子，他在學校里保護野子，兩人逐漸成為了好朋友。野子在轉學之前，把她珍貴的寶石紐扣送給了正雄，作為友誼的見證。
4. 想到如果是我，面對最親密的朋友離別，我也會像正雄一樣感到傷心。正雄始終攜帶這三枚意義非凡的紐扣，它們讓他彷彿感受到野子如影隨形的陪伴。
5. 正雄將這三枚紐扣分別送給了乘務員和賣金魚的人，他們帶著正雄的願望和純真的友情，分散到各地。這象徵著他們童真的友情希望能夠再次相聚。
6. 故事中，正雄對未來充滿了無限的憧憬，然而這只是一個夢。他想像中的海港有漂亮的房子，小野一家就住在那裡，賣金魚的人正朝著那裡走去。
7. 受到故事的啟發，我意識到現在應珍惜與每一位同學的友情。時間流逝，一旦錯過，就無法挽回。友情的失去是永恆的，不可逆轉的。
8. 就像故事中的正雄一樣，我認識到沒有不散的宴席。不久的將來，即使是最美好的事物也會消逝，最美好的願望也會破滅。因此，我要把握現在，珍惜眼前所擁有的一切。
③ 讀契訶夫短篇小說的感想
契訶夫短篇小說《苦惱》讀後感
這篇文章的主人公是一位在十九世紀里受到殘酷剝削的車夫，他為了維持生計，被迫早出晚歸，拉著他那匹瘦得只剩下骨頭的馬，在寒冷、昏暗的大街上穿行。
使我感受頗深的是一段車夫與車夫對罵的鏡頭，「你往哪裡闖，鬼東西！鬼把你支使到哪啊？靠右走！」文中的另一個車夫顯然是和文章的主人公一樣貧窮的，但他絲毫沒有對同是天涯淪落人的對方感到同情，反而看到一點點小錯便破口大罵。也許，他們的心中的情感已經被賺錢吃飽的肚子的心態佔領了，人窮志短在這里得到了體現。
另一個讓我有所感觸的是主人公有滿肚子的煩惱但沒有人肯聽他說。文章以《苦惱》為題、，我想也是為了突出這一點，無窮無盡的煩惱是貫穿全文的。一旦有人上了這位車夫的車，他就想與別人分享心中的苦惱。「我那個兒子……這個星期死了。」「多半是的了熱病吧……他在醫院了躺了三天就死了……這是上帝得旨意呦」雖然他不想把這個話題說得太沉重，但從話語上我們仍可以感到他悲傷的情懷。而他得到的回應是什麼呢？「趕你的車吧，趕你的車吧……」「大家都要死的，得了，趕你的車吧」顯然，人們對他的敘述不以為然，根本不想聽。你駕車，我給錢，我沒有興趣和你聊。這也折射出當時社會人與人之間的冷淡，沒有情感，只有錢——盡管只是一點點。人的高貴、尊嚴，就被這一點點錢所埋沒了。
還有一個場景，不是關於車夫的，而是准備乘車的三位乘客正在爭論的場景。車，只有兩個位置，而人，卻有三個——必須有人站著。就為此，三個人經過了長久的吵罵，變卦，責難之後才決定：讓一個駝子站著，因為它最矮。然而按我們現在的邏輯，駝子屬於「老弱病殘」理應坐著。這足以表明，在這個黑暗的社會里，剝削，不只是富人對窮人的專利，窮人和窮人之間也相互剝削，沒有剝削人的成本，怎麼辦？那就從日常生活的小方面欺負別人。
整篇文章充斥著苦惱這個主題，處處透露出一個貧窮車夫的苦惱，然而對於整個社會，對他人漠不關心，互相攻擊難道就是一個和諧的社會嗎？我想這應該是整個社會的苦惱。
附：
契訶夫是世界文壇上一位罕見的藝術家。他的小說經受了百年的時間檢驗，依然閃耀著獨特的藝術光彩。契訶夫的著眼點總是平凡的人的日常生活，他是個描寫日常生活中的最平凡事情的現實主義者。但是他從不陷入日常生活的「泥沼」，他對生活素材認真細致地進行「觀察、選擇」，而在創作過程中又進行「推測、組合」，使生活素材形象化，平平常常的似乎是偶然的現象中揭示出生活的本質。
所以我很喜歡契訶夫的作品。在這本短篇小說選中，我最喜歡的還是其中的《變色龍》，《釘子上》和《萬卡》。
《變色龍》告訴了我們：在沙皇俄國將軍家中的一條狗比平民百姓還要重要，巡邏官奧楚美洛夫之流在有權勢者的家犬前搖尾乞憐，而對老百姓卻張牙舞爪，蠻橫嬌縱。《變色龍》就是契訶夫送給人世的一面鏡子，一個警示，在百餘年後的今天同樣還是有人身上有著「變色龍」的奴性，表裡不一；《萬卡》可以說是《苦惱》的姐妹篇。都是抒情心理短篇小說。主要寫的是：九歲童工的稚真心靈，他的學徒生活的苦楚，他對祖父和家鄉的眷戀——這一切在篇幅不大的作品中巧妙地互相穿插和滲透，短短幾頁字就寫出了童工生活中的酸甜苦辣，給讀者留下了深刻的印象；短篇小說《釘子上》和《一個文官之死》一樣，都展現了但是沙皇俄國在官場上的丑態：強者霸道、倨傲專橫，弱者低頭哈腰、不敢反抗。臭蟲般的切爾維亞科夫以及他的奴才們的心理正是這種官場生活的產物。
讀了這本小說選後，我更能體會到當時沙皇俄國官場上的險惡與蠻橫，也看清了當時和如今的「變色龍」就是牆頭草，哪邊是強者就擁護哪邊，即使那強者並不是善良的那一方。《契訶夫短篇小說選》給我了很多啟迪，讓我了解到不少沙皇俄國的當年！
④ 小說火印讀後感
五一假期，因孩子閱讀考級，我倆錯過了回家省親的好時機，孩爸只好一人獨自前往。我於是有時間與孩子度過了難忘的書香假期。
孩子在家裡寫了作業後，便讀起了曹文軒的《火印》，讀之便欲罷不能，被書中的雪兒（馬）的故事深深吸引，便一口氣讀了下去，讀完似乎還意猶未盡。
我出於好奇，便也拿起了書。《火印》是曹文軒作家看了蕭紅的作品――《曠野的呼喚》的短篇小說後，受文章啟發而創作的優秀長篇小說。故事講述了一匹雪兒的馬被日本軍官河野看中，想要訓練成自己坐騎，可雪兒不接受他的駕馭，他心中唯一的主人是從狼群里把它救出的坡娃《火印》讀後感《火印》讀後感。由於雪兒不屈的對抗，最終淪落為大炮的戰馬，不得不遭受欺辱和母子分離。與此同時，遭受不幸的還有被日軍炮火攻擊下的.野狐峪村民。歷經戰火和苦難後，坡娃與雪兒重逢，並被帶回野狐峪，但雪兒身上留下了恥辱的火印，雪兒在野狐峪村民面前低下了頭，直到它最後獲得贏得尊嚴的機會。
《火印》，讓我們勿忘歷史，記住日本侵華戰爭所犯下的滔天罪行。
讀《火印》，使孩子更深的了解屈辱的歷史，增強了歷史使命感，培養為祖國強大、富強而努力學習的責任感。梁啟超的《少年中國說》中曾說過「故今日之責任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則國進步。」所以對孩子強化愛國主義的教育，不應是歷史的說教，而應通過閱讀優秀的長篇小說，讓孩子去懂得自己所肩負的歷史責任，樹立遠大的理想，向我們敬愛的周總理那樣：「為中華之崛起而讀書」。《火印》是當之無愧的進行愛國主義教育的優秀讀物。
曹文軒的《火印》是一本描寫戰爭題材的好書，不同於以往的描寫戰爭題材的書籍。他通過雪兒（馬）的欺辱和母子分離，暗示了當時中國人民所遭受的戰爭災難。《火印》讓我們牢記屈辱的歷史，牢記使命。孩子讀後，能激發孩子的愛國之情，並在心中播下為祖國強大而學習的偉大理想。
五一假期，我們因閱讀《火印》而充實，最是書香能致遠。我相信孩子定能記住這個難忘而美好的五一假期，雖然沒有去旅遊，卻並不遺憾。
⑤ 張之路短篇小說紐扣的讀後感
讀完《藍色的紐扣》這篇文章，我深感：同學間的友情勝過一
切，我一定要珍惜在學校的時光。
正雄班裡來了個新同學，名叫野子。過了一陣子，同學們都故
意譏笑她：「小狐狸，小狐狸。」而野子每次都十分委屈，我在心
里暗暗地為野子感到可憐。野子媽媽到正雄家把這事告訴他，就連
正雄自己也感到萬分羞愧。正雄是個好孩子，在學校里常常保護野
子，漸漸地和她成為了好朋友。在轉學前，野子把她最心愛的幾顆
寶石紐扣送給了正雄。
如果是我，知道自己最親密最要好的夥伴離開我時，我也會象
正雄一樣傷心。無論正雄身在何時，身邊總會帶著這三枚最珍貴的
紐扣，看著這幾枚藍紐扣，就彷彿野子就在他身邊，一起歡笑、嬉
戲、看書……這三枚代表著野子同學的紐扣，一顆給了乘務員，一
顆給了賣金魚的人，他們帶著正雄的期盼，以及他們最童真的友情
化身，走向各地，希望他們可以再一次相見。帶著無限的憧憬。然
而，這只是一個夢，那是一個海港，有許多漂亮的房子，住著小野
一家，賣金魚的人正朝那兒走去……
我現在要珍惜和每位同學的友情。時間過去了，就永遠失去了
，而錯過了的友情就再也回不來了。世上沒有不散的宴席，過不了
多久，再美好的東西也會消失，再美好的嚮往也會破滅。所以，抓
住現在擁有的一切吧！
⑥ 讀短篇小說讀後感200字 急 ！！ 、
熱愛生命：作者（美）：傑克·倫敦。類型：探險/現實。本文作者：願咸與恆。
因為是短篇小說集，所以就不一一列舉了。向大家介紹一下大概吧。
當然還是要重點談談熱愛生命，這是一篇中篇小說。我們中學都學過的。講的是一個去淘金的人迷路後與大自然搏鬥的故事，讓人不禁感慨人類生命力的頑強，贊嘆生命的偉大，並且提醒人們，無論發生什麼事，一定要熱愛生命。
我相信熱愛生命一定有作者自己的親身經歷，只是，與險惡的自然搏鬥都成功了，為何作者自己最後卻要選擇自盡這樣一條不歸路呢。
其它的一些短篇也非常有情節，講的大都是一些底層人物艱難生活的故事，大多出自作者的親身經歷，因此並沒有矯揉做作之感。同時也讓人體會到人們是偉大的，盡管這種努力是出於一種對生活的被迫。即便是現在，不時還有很多這樣的人嗎，人並不是站在同一個起跑線上的。所以，不管擁有什麼，一定要珍惜！