短篇小說六年級習作

A. 爸爸的計劃主要內容寫出來

這篇文章就是通過爸爸的思想活動，並且對一些生活細節的詳細描寫來描寫這個愛寧計劃的爸爸的。

《爸爸的計劃》為張嬰音小說集，精選十五篇中短篇小說作品，其中，《爸爸的計劃》入選統編小學語文教科書六年級上冊。張嬰音的小說語言生動活潑，筆調輕快幽默，演繹各種發生在家庭和學校的有趣的故事，贏得了青少年讀者的廣泛喜愛。

(1)短篇小說六年級習作擴展閱讀：

在《爸爸的計劃》一文中：作者採用「總—分」的結構,先 總述爸爸給家人都制訂了不同的計劃,突出 表現了爸爸愛訂計劃的特點。

然後選擇兩個典型的實例來具體體現爸爸愛訂計劃，第一件事圍繞「爸爸執行計劃一絲不苟」這句 話展開,運用細節描寫記敘了爸爸執行「開關 氣窗」和」使用牙膏「這兩個計劃的具體情況。

第二件圍繞爸爸給」我「制定暑假計劃展開，詳細羅列計劃內容。

這篇文章就是通過爸爸的思想活動，並且對一些生活細節的詳細描寫來描寫這個愛寧計劃的爸爸的。這也在一定程度上體現了父愛的偉大，有時候父愛和母愛一樣都是無私的，都是默默的付出的。

B. 六年級讀《山羊茲拉特》有感作文

導語：讀了《山羊茲拉特》，我感受深觸。這篇文章主要講了阿隆（皮商的兒子）和茲拉特（他家的一頭羊）互相幫助，共渡難關的故事。皮商家裡實在是太窮了，他便讓阿隆將家裡惟一的羊茲拉特拉到城裡賣了。

讀《山羊茲拉特》有感

讀了好幾遍，很喜歡這個喜劇結尾的人與動物之間的故事。

12歲的男孩阿隆家有一隻老山羊茲拉特。這年冬天，家裡收成不好，父親決定讓阿隆把山羊牽去城裡賣給屠夫。媽媽和妹妹們都不願與茲拉特分離，但不敢反抗父親的命令，阿隆牽著茲拉特走在通往城裡的路上。頗通人性的茲拉特雖對走在陌生的道路上覺得奇怪，但依然十分順從地跟著阿隆走了。然而，中途他們遇到了暴風雪，白色的世界裡他們很快就迷失了方向，凍僵了的他們幸運地找到一個大草堆，躲了進去。雪下了三天三夜，他們就在草堆里待了三天三夜。

餓了，茲拉特吃草，阿隆喝茲拉特的奶；困了，就枕著乾草入睡。第四天，他們終於在一個農民的幫助下回了家。在草堆里，阿隆就決定再也不與茲拉特分離了。焦急的家人見到平安回家的阿隆和羊，都萬分欣喜。家人聽了阿隆的講述後，對茲拉特也是格外感激，再也不打算賣掉它了。

故事很感人，結局很美好。全文看下來，最撥動我心弦的還是阿隆和茲拉特之間的對話。盡管山羊只會「咩咩」地叫，但從中明顯可以體會到它與人的感情，對人的信任。現實生活中正是缺少這種信任。人們往往把自身的利益擺在第一位，卻在真正的朋友為你付出後才懂得珍視。山羊自始至終都把人類當作最好的朋友，而人們卻被生活所迫，必須賣掉山羊。直至在困境中，羊救了人，人們才用另一種眼光看待羊，把羊當作了朋友和親人。

感情是可以不斷積累和升華的，而信任就是一劑強有效的催化劑。相互信任的感情往往是最穩定最長久的。讓我們從山羊茲拉特身上學會信任吧，讓愛時刻與我們相伴。

讀《山羊茲拉特》有感

《山羊茲拉特》是美國猶太裔作家艾薩克·什維斯·辛格創作的一篇短篇童話小說，講述的是一隻老山羊和一個貧窮家庭的親情故事。

隆重的燈節將至，為了應付家裡的開支，硝皮匠勒文決定把老山羊茲拉特賣到城裡的屠夫那裡去。家裡人雖然不舍，終究難抵貧窮的折磨；而作為動物，山羊即使有何意見也無人能懂。就這樣，它被硝皮匠的大兒子阿隆牽著走上了它從未走過的去城裡的路。不料，途中天氣驟然變冷，下起了紛紛揚揚的大雪。年僅12歲的阿隆和山羊在風雪中迷了路，僥幸中找到一個被雪覆蓋的乾草堆避難。在草堆中，阿隆和山羊茲拉特度過了難忘的三天三夜：茲拉特吃乾草，阿隆喝茲拉特的奶。其後的故事變得輕松喜悅：阿隆和茲拉特平安地回到了家，茲拉特從此受到家庭成員般的待遇，再也沒有人提起賣茲拉特的話題。

愛是這篇小說的主題。在這篇小說中，愛是雙向的，在情節發展的不同階段，愛有著不同的走向。在小說開頭決定把山羊賣到城裡時，這種愛的流向是從硝皮匠全家指向茲拉特的，家庭每個成員對茲拉特的「不舍」充分表明了這點，但這終究是人對動物的感情，他們之間有一條人為的鴻溝無形中劃分了兩者間的等級：人終究是人，動物終究是動物。當人因為貧窮，生活已經無以為繼時，就得犧牲山羊的性命來成全人。天降大雪，在阿隆處於飢餓的邊緣時，人與動物之間的情感流向也改為從動物到人，茲拉特不僅以它的乳汁維持了阿隆在草堆中的生存，而且它看似簡單的.「咩—咩—」聲也從情感上慰藉了處於孤獨中渴望交流和關愛的阿隆。正是「在草堆里，阿隆就決定再也不與茲拉特分離」這種深刻的感動，以及阿隆全家在經過了「生離死別」和失而復得的情感淘漉之後，才終於讓勒文全家與山羊茲拉特的情感超越了簡單的人與動物這一有著內在等級關系設置的階段，進而真正具有了平等的可能。愛在人與動物之間的這種互動，使得小說的情感主題不再單調乏味，而是呈現出和諧完整的獨特格局。

孩子們讀了辛格的作品，就會把動物當作人一樣來對待。千萬句空洞的說教「我們要保護動物」的話，不及辛格的一篇文章來得影響大。文學對人的影響是直抵心靈的，而空泛的囗號是一陣風。從這種意義上講，兒童文學家的作用是其他人無法取代的。我們國人喜好的往往是那種囗號式的宣傳，對人的影響也只能是月光曬谷。然而可悲的是，我們的孩子能真正讀到好的兒童文學的作品，或是會去讀的人又有多少呢？不是說沒有，只是說少之又少是不爭的事實。大量的電視、網路、書報構築起來的孩子空間，充斥著大量的血雨腥風，饕餮之景。孩子在這樣的環境中，潛移默化，見怪不怪了。什麼都會吃，當然是好事，只是不懂得有些動物是不能吃的，敬畏一些動物，其實是在敬畏，也在敬畏我們人類自己。

大人們讀了則說，若依辛格的教育，那我們就不能吃肉類了，羊不能賣，自然更不能吃了；不能吃，自然也用不著養牲畜了，養它有什麼用呢？不吃肉，我們吃素，我們不都成了素食主義者了嗎？既然動物是有生命的，有感情的，難道植物就沒有生命，沒有感情了？正是書獃子。什麼都不能吃，我們是神仙？動植物本來是老天爺賦予我們人類食吃的對象，我們吃了有何過錯？更有何罪之有？動植物世界裡有一條規則叫：「適者生存，肉弱強食。」我們不吃它們，難道讓它們來吃我們？大人們振振有詞，理直氣壯，問得你無話可說。正是在這樣的思維下，我們什麼都敢吃。吃的范圍越來越廣，地面上的動物越來越少，有的動物已被吃得在地球上消失了。

正因為大人們的自以為是，自私自利，自作聰明，把人畜的界線劃得清清楚楚，明明白白，壁壘森嚴；不僅如此，把人也劃得三六九等，如同牲畜一樣，要殺便殺，毫無顧慮。世界因有愛，才五彩繽紛，生氣勃勃；沒愛，這世界如同荒漠，一片沉寂，如同長夜，一團漆黑。

我們的領導人提出了「和諧社會」，這很有眼光。什麼叫「和諧」？「和」者，人人有飯吃之意；「諧」者，人人有話可說之義，這便是老百姓對「和諧」最樸素的理解。我想在此基礎上提出一個「和諧地球」的觀念，讓動物們、植物們都有自己的一方天地，各司其職，人類盡量地不去傷害它們，讓它們順其自然，並與它們和平相處。

這便是我讀辛格《山羊茲拉特》一文給我的啟發，願我的啟發能在人們中間引起共鳴，廣泛傳播。

C. 以小說的形式寫作文300字

1. 用小說的形式寫一篇500字的作文 我的同學

大大的、水靈靈的眼睛，高高的鼻子，一張能說會道的大嘴巴，黑黑的皮膚，總是扎著粗大的馬尾辨。大家都知道她是誰嗎？對，她就是――高雅.

我和高雅都是數學科代表，可是高雅收作業特別認真，有一次，陳子瑩課堂作業還沒有做完，可是已到了放學時間，賀老師留我和高雅在教室繼續收作業，晚上我還要上培優，我就對高雅說：「高雅，我先走了，你收吧。」「好的。」後來我才知道高雅那天收本子到6點，還主動教別人做題。我的臉一下子紅了起來。

還有一次，我們一起收作業本，一直到快放學時才收齊，我數了數本子，一共55本，還差一本，到底是誰呢？我們倆問了每列的組長，他們都說交齊了。我心理煩死了，高雅安慰我「唯局棚黃心宇，咱們在找找吧，一定能找到的，不要灰心。」我不耐煩地說：「找什麼找，肯定找不到。萬一那個兒單獨交給老師，沒跟我們說臘尺：或是就算那個人沒交，我們一個個問時，他說交了呢？我們是找不到的，交給賀老師處理吧，賀老師肯定找得到的。」高雅生氣地說：「怎麼可以這樣呢？你又不是沒看到，賀老師今天要改4大摞本子，賀老師那麼辛苦，如指則果還要管這些小事，要我們兩個科代表做什麼？」「好好好，我跟你一起找，行吧。」我嘴上說幫著找，其實我就隨隨便便地翻了一下，然後坐在一旁看起了漫畫。我看了一眼高雅，看著她垂著頭一本一本的找著，估計沒什麼進展，我一笑，想：「我說找不到，你還不信，這下信了吧！」突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁，對他說「本子交出來吧，我都看到了。」田磊一緊張，哆嗦地說：「我……我藏什……什麼了？」高雅突然來了個「海底撈月」以迅雷不及眼耳之勢，從田磊的書包里拿出了本子，翻開一看，果然沒做完，她叫田磊趕快做完，然後交給了賀老師。等高雅做完這一切，我才發現我全身冒汗，臉一陣一陣的泛紅。

高雅的認真是我遠不及的，我特別佩服她。

這就是我的同學――高雅，我的好朋友！

同學，一個多麼親切而又熟悉的字眼。自從上學那天起他們便圍繞在你身邊，陪伴你度過生活中的每一天。

不知不覺，已經升入了初中。與小學相伴六年的同學依依不捨時，身邊，又多了九十個新同學，他們將陪伴我，度過初中的三年。

剛剛開學，彼此都不熟悉，這時，一聲友好的招呼，一個善意的微笑，一支體貼的鋼筆……不經意間拉近了我們的距離。

在我眼中，同學，每一個都是那樣可愛，九十個人，來自不同的地方的學校，今天能相聚在一起，共同走過三年，想來也是一種緣分吧，古人說：「相逢何必曾相識。」是啊，何必在乎曾經，只要相聚，就應該珍惜，應該重視這份緣。

在我眼中，同學，每一個都是那樣美麗，我們同是父母的寶貝，在父母眼中，我們永遠是他們的天使。每個人都有自己獨一無二的性格，每個人都有不一樣的精彩，都有著自己的那一片多彩的天空。

在我眼中，同學，每一個都是那樣優秀，短短幾個月的相處，我發現，好多同學，都有著自己的閃光點：他謹慎，她認真，她刻苦，她文采飛揚，他孜孜不倦，他積極上進……他們的執著與美麗，都給我留下了不可磨滅的印象，通過考試，我更是發現了一些才華橫溢的女生，她們都那樣勤奮，那樣可愛。

在我眼中，同學，每一個都那樣善良，他們樂於助人，曾經一次又一次幫助過素不相識的我，也用他們那淳樸善良的心感染著身邊的人……

轉眼，升入初中三個多月了，，在這三個多月中。在這三個多月中，我漸漸熟悉了同學們，在我眼中，他們那樣可愛，那樣優秀，那樣……

同學，一個多麼美麗的字眼，它永遠用它的純潔打動著我的心………

2. 以小說形式描寫人物的作文

說起林沖，大家一定會聯想到《水滸傳》，聯想到那一百零八個英勇威武的梁山好漢。在這眾一百零八個好漢中，為什麼我最喜歡林沖呢？這是因為林沖那做事敢作敢為、正直的英雄形象讓我欽佩。

林沖，綽號「豹子頭」，原為東京八十萬禁軍教頭，使得十八般武藝，其中槍棒更為精湛，因為高俅之子高衙內垂涎林沖妻子，高俅同陸謙設計使林沖誤闖禁地白虎堂，被刺配滄州，看守草料場，准備在途中將林沖殺害，幸好在路上遇到了好友魯智深搭救，倖免於難。但高俅又使人將火燒了草料場，林沖才大鬧山神廟，斗殺陸謙，雪夜上樑山。後來火並了梁山伯頭領王倫，擁立托塔天王晁蓋為梁山之主。梁山座次排在第六，作為五虎將之右軍大將，一支丈八蛇矛天下無敵，從無敗績。最後在征方臘後，患風癱而逝世。嗚呼！好一代英雄好漢，就如此逝世！

我佩服林沖那一種敢作敢為的精神，即使是犯下了殺人的罪過，他也挺身而出，去官府投案自首，，甘當受罰，可見他的為人正值。我們也應當學習他那敢作敢為的精神品質。像林沖這樣的人大有人在，可是偏偏有些人做了壞事又不敢承認，把責任推到他人的身上，使他人蒙受不白之屈。這種奸詐狡猾的小人最後必定會被眾人掀開其奸詐狡猾的一面，林沖的形象於此造成了鮮明的對比。正是這種對比，才是我難以忘懷，《水滸傳》里的林沖，使人看到了一個敢作敢為、一身正氣的人物，難道我們不應該向他學習嗎？

你們也看過《水滸傳》嗎？沒有的話，請你也來看一看這一百單八個英雄好漢們豪邁的氣概吧！

3. 以小說形式的作文開頭怎麼寫

愛就在身邊

（小說的話，開頭就要交代故事背景）張樂是一個普通的13歲小孩，就在大街上隨處可見，唯一不普通的大概就是他沒有爸爸，只有一個媽媽。

張樂一直很希望有人可以開著車來接自己放學，就算不是汽車，摩托車也行，別的同學都有。可是他不可能有，他只有媽媽騎著家裡那輛破爛的老自行車在凜冽的寒風里接自己。也沒有什麼熱乎乎的東西可以給自己暖暖手，要是媽媽那天賺了錢，也許會給自己一個烤紅薯，這就是最大的幸福了。

（接下來就可以發展劇情了）

4. 以自己的生活方式寫一篇300字的短篇小說

我要的生活

只不過想要一個足夠溫暖的人陪 伴，不需要太充實的物質，只要生活平 實安定。我獨自的時候很多，開始拒絕

認識陌生人，骨子裡是一個唯美而單純 的人，本能地拒絕著某些東西。固執、無理、任性、尖銳。有很多矛盾，但我 不願意麵對，一直覺得很堅強，卻也會

有突如其來的脆弱，我曾在瞬間感到心 疼。也許每個人都是寒冷的，所以無論 男人還是女人，都渴望溫暖，可是溫暖 那麼少，越想靠近越是冷得透徹。在往

事的來來回回中，當耗盡了所有的心力 和 *** ，已經徹底失望。時間久了，所 有的遺憾都是可以平復的，所有的深情 都能夠消亡。我們只能以平常之心驅趕

情懷。風起葉欲墜，自己何嘗不是一枚 秋風中的枯葉，奮勇前飛，卻又飄向何 方，落向何地………… 我過著簡單的生活，****、偶遇、

聊天、沉默，和網上的朋友說話。任何 一種方式都可以看作是幸福。其實沒有 人說得清什麼 愛著一個人。人的一生不可能 只愛

什麼是幸福，有些幸福是在生活 的瑣事中，或許我們根本沒有體會到它 的存在，如果在某個瞬間也能夠深刻地 感受到那才是真正的幸福，或者是持久

的平淡，拋卻了種種外觀看到本質，只 有朴實平和的本質，才容易讓人接受。 可我們卻一再用很長的時間去追尋那些 煙花一樣的感情。想要的結果很簡單，

但道路曲折。總是要到很多年後，才能 夠看得清楚。身邊的朋友不斷的變更， 如果不在同一個城市，就註定要分離， 我們的一生那麼長，沒有是不會變的，

我們都一樣，沒有那樣的能力長久的惦 念著一些人，永恆的一個人，可總有一 個是讓你笑得最甜、痛得最深的，或許 你的最愛只是你生命文章中的某個段

落，因為有了它讀起來才那麼愜意，而 始終貫穿在整個文章中的主題才是最重 要的。值得我們去把握的。 生活永遠是矛盾的，亦或說人永遠

是矛盾的，我也不例外。總是會選擇一 些，放棄一些，得到一些，失去一些。 而我們已經默然接受了這樣的規則。 因為我們沒有退路。於是一再回頭

都是不可以被原諒的錯誤。而有些錯誤 生活從不給予改過的機會。一些疼痛已 經記不真切，另外一些卻始終無法愈 合。而我真的想要忘記那些一直記得的

事情。了解我的朋友們，我想透過那些 蒼涼的往事和未知的命運，來紀念我們 曾經共有並且已經流逝的時光，想告訴你 們那些愛和不愛。或許都只是分離，而

所有的分離都不只是短暫的，所有愛過 我也被我愛過的人們，我們之間沒有遺 忘，只有消失。

5. 推薦一本書的作文300字

書，是知識的寶藏，但想要開啟它，必須挑選一把鑰匙。

鑰匙就是題目。而題目又必須緊扣內容。

我認為這本書>的鑰匙很好. 因為文章主要寫棄兒米雷的命運，能夠很好的體現文章的"苦"字. 文章寫的是：一個八歲的棄兒被當作牲口一樣出租的一場討價還價的交易，從此，米雷的命運在書中有著磁石般的吸引力。

離家出走，許多人都做過，是的，那生活很艱難.但作為一個棄兒承受的壓力更大，他不僅要面對生活中的困難，還要承受被人拋棄的滋味. 同學們這是一本難得地好書，不要錯過哦！ 它能使你：體會到父母的艱難；生活的艱辛；被拋棄的滋味；從小公主，小太陽變成一個懂事的人. 有寶寶的媽媽可以買著看！ 其實我沒有必要騙你，一我不是書店的服務員，二我騙了你也沒有什麼好處。

向你推薦一本書>！ 世界上書有很多，我喜歡看《西遊記》，《101個經典童話》，《一千零一夜》，但是我最喜歡看的是《誰動了我的乳酪》。 《誰動了我的乳酪》這本書封面是一個金黃色的大乳酪，上面寫著這本書的題名，還寫了一句我怎麼也看不懂的話：一個在工作或生活中處理變他的絕妙方法。

這本書寫了一個好玩的故事，同時也告訴了我道理。 在一個巨大的迷宮中，有四個小傢伙，一個叫「嗅嗅」一個叫「匆匆」，一個叫「哼哼」，還有一個叫「唧唧」。

每天這四個小傢伙為了填飽肚子和享受樂趣，在迷宮中找一個叫「乳酪」的食物。終於，他們在一個走廊的盡頭找到了乳酪c站。

沒過多久。乳酪c站的乳酪馬上被吃光了，小老鼠們又開始了尋找乳酪的行動，而那兩個小矮人也只有一個人付出努力和小老鼠們找到了一個更大乳酪站台——乳酪n站······ 這本書告訴我了一個道理：需要在迷宮中找到我們自己的道路，幫助我們在變化的時代獲得成功。

我喜歡讀書，特別喜歡讀《課堂內外》，高爾基曾說過：「書是人類進步的階梯。」 《課堂內外》這本書里藏著許多我們不能從課本里學到的知識，、《尼可偵探》、《明天日記》、《童話世界》、《英語樂園》、《數學園地》、等等都是裡面的欄目。

看書看累了，一看到那些笑話就精神斗擻起來。 上次，老師給我們布置了一篇科學小論文，回到家，我努力的想自己曾做過什麼實驗，實在想不出來，便順手拿起《課堂內外》這本書，又順手一翻，剛好翻到科學知識小漫畫，我津津有味地看起來，看完了，我靈光一閃，想到一個好辦法，開始按照書上的方法實驗」有素材咯！」我高興極了，趕忙寫好作文，星期一，我把作文交給老師，還得到老師的贊揚了呢！ 書就像我們的朋友，「工資再少也要買書，感情再淺也要送書，住處再擠也要藏書。」

只有不斷地讀書、學習，才能把自己變得更聰明。 蘇聯作家高爾基曾說過："書是人類進步的階梯".在日常生活中，許多同學非常喜歡讀書，我也不例外，是他們其中的一員. 我讀過很多書，如< >，< >，< >，< >等等，但我最喜歡讀的還是< >. 我之所以喜歡這本書，不僅是因為這本書把偉大的中華民族燦爛無比的五千年文明寫得妙趣橫生，還因為這本書是浩瀚，嚴肅的史學著作，是一部異彩紛呈的歷史巨片. 在這本書中令我印象最深的是< >，楊業為了大宋，把生死置之度外，和遼人作戰，並還遭受潘仁美的陷害，我真為楊業感到氣憤，也為潘仁美感到痛恨. 其他的歷史人物也在故事中呼之欲出：運籌帷幄，叱吒風雲的將帥；心狠手辣，賣國求榮的酷吏；臨危不俱，誓死抗爭的民族英雄；大義凜然，渾身是膽的豪傑壯士. 你想成為知識淵博的學者嗎？你想了解中華民族燦爛無比的五千年文明嗎？你想回味鮮活的歷史人物嗎？快讀一讀< >吧！！！ 大家好！今天呢我來為大家介紹一本我的好書，那就是《愛的教育》。

《愛的教育》是義大利的一位著名兒童文學作家亞米契斯寫的。這本書是以一個學生日記的形式寫的，書中的每個故事都是日常生活中的一些小事，讓我讀來感到非常親切。

書中的人物描寫的栩栩如生，尤其是描寫了形形 *** 的小學生形象，他們雖然各有缺點，但每個人都有些閃光的東西。讀了這本書，我感到書中的人每個人都是那可愛，那麼善良，他們充滿了愛，互相幫助，共同進步，就連我的心裡也充滿了愛，我覺得我生活的這個世界，我周圍的人們也都是這么愛我，我感到無比幸福！ 來吧，同學們，來讀這本書吧，它也一定會深深地打動你，你可千萬不要錯過喲！ 我喜歡的一本書是《六四班的追星族》，它帶給了我快樂，所以我要向大家推薦。

《六四班的追星族》是陽光姐姐伍美珍的作品，我可是她的忠實粉絲哦！先不說這些了，就說這本書吧。這本書分為兩個部分，一是《六四班的追星族》；二是《長大拒絕變虛偽》。

《六四班的追星族》主要寫：六四班裡有許多人都有偶像，「丸子軍團」喜歡飛輪海、SHE、和張韶涵；大多數被男生都迷上了劉謙。有些人為了偶像跟朋友鬧翻，得罪爸媽，偶像的魅力竟有這么大！看完第一部分，讓我明白有偶像是可以的，但不能盲目去追，要有個度。

這樣就不用惹惱父母了。 《長大拒絕變虛偽》里的。

6. 用小說的形式寫作文 《身邊的人和事 》 誰有啊 急

感動在身邊 各位領導，各位老師，各位同學們：

生活中有（著）無數的感動，因為感動，（所以我們懂得了什麼是愛）；因為感動，（讓我們懂得了怎樣去生活）；因為感動，陽光如此溫暖；因為感動，生活如此美好。可有一種感動是桃李的芬芳環繞而存；是心血與汗水的澆鑄而成；是勤勞與智慧的融合而在。

2004年，年僅20歲、稚氣未脫的我因為愛孩子的天性，懷著滿腔的熱情，回到了生我養我的土地——x。x學校里的琅琅讀書聲、歡歌笑語聲深深地打動著、感染著我，那一刻我暗暗告訴自己，要做一杯清茶，把（我所有）的芳香和愛傳播！（感染著我身邊的每一個人們）.

如果說一個人的生命只是歷史長河中的一朵小浪花，那麼這朵浪花正是因為有了愛才（顯得）如此（澎湃）！那麼什麼是愛？我的孩子們用他們的實際行動作了最好的詮釋——（其實）愛就是不拋棄、不放棄！（愛就是一個擁抱、一個簡單的問候。一次鼓勵）（記得）

那是我帶六年級畢業班的時候，班（里）的一個學生很不幸，（在）畢業臨近，她的父母卻離異了，（這個）家庭的動盪對（個這個）孩子（來說，猶如晴天霹靂）（那個）昔日活潑與快樂（她）似乎瞬間（之間）煙消雲散了，在痛苦（於迷茫）中，孩子（漸漸的）開始放棄著自己……在我准備找她談話，開導她的時候。突然發現班裡的其他孩子（都）不聲不響地將小紙條塞給她，（那是一張張）、寫滿著鼓勵和安慰（的紙條）；課間，時不時會有賀卡飄進她的抽屜，凝聚著溫暖和關愛的字跡像長了翅膀的天使，無時無刻不在關心她，給她傳達著關愛的訊息……同學們的關愛融化在一起吃飯的時光里，蹁躚在一起游戲的快樂里，慢慢地，（在同學和社會的關愛在中）她從陰影中（漸漸的）走了出來，（也許是）對（於）生活（她有了新的認識，和嚮往）（也許是為了自己心中那個不滅的夢想）（她開始）積極（的）投入學習（中）。在最後的畢業考試中，（她）以班級第一名的成績.考上了重點初中。

那一年，（那）小小的一間教室，聚集的不光是眾多（同學的期盼和眼神），更是無數真摯、善良的（愛）；（那）小小（的）一間教室，（承載）著無數的依戀；小小一間教室，洋溢著他們純真的愛。「不拋棄、不放棄」，孩子們用他們的實際行動著實地給我上了人生第一課，極大地影響著我今後的生活。

感動不是偶然存在，而是隨處可見的。記得曾經有一次我不小心扭傷了腳，走路十分困難。放學的時候，班裡的孩子不知道什麼時候就等候在我的辦公室門口，我開門的瞬間，孩子們簡單的話語溫暖了我的心，「老師，我個子大，讓我扶你吧。」「老師，我幫你拎包吧。」「老師老師，我平時吃的最多，也最胖，讓我背你吧。」……要知道他們才是8歲的孩子呀，身高只到我的腰間，可他們卻有勇氣來背這個體重幾乎是他們三倍的老師。孩子們如同大人一樣，將我的胳膊搭在他們肩上，他們用自己的小臂膀使勁地攬著我的腰，那一刻，每一步都是一種幸福（嘮叨、、刪除）；每一步都是一種愛。

感動在教學中無處不在。課堂上，我告訴孩子們我對生活的感悟，兵團的歷史，我的童年，我的喜怒哀樂，我的經驗與教訓。孩子們瞪大眼睛聽著，然後在周記上寫下他們的感受，和我相互交流。有人說：「人生得一知己足矣」，何況我有幾十個。你說，人生如此幸福，夫復何求？更何況在孩子們的世界中，我懂得了煩惱、憂愁只不過是庸人自擾罷了。課堂下，孩子們主動探讀兵團的歷史，他們被兵團人的執著震撼著；被兵團人的純朴感動著；被兵團人的勤勞打動著；從他們因激動而漲紅的小臉上，我看到了兵團的希望，對兵團的未來也充滿了信心。

身邊的感動也洋溢在每一個節假日中。每逢節假日，我收到的不是艷麗的鮮花，而是孩子們手工製作的紙花；我收到的不是高檔禮物，而是一支粉筆雕刻的小魚；收到的不是一條條語言優美的簡訊，而是一張張小紙條……可這些我都視如珍寶，正是因為這些，在有些人看似垃圾的「精品」卻告訴了我「廉潔」。

問題補充：

不了，永遠忘不了，我忘不了孩子們對我這個剛剛踏上講台的老師的鼓勵；我忘不了生病時他們那有力的臂膀；忘不了節假日他們親手做的禮物；忘不了畢業時他們那「不拋棄、不放棄」的精神。是他們，讓我有勇氣站在講台上；是他們，讓我懂得快樂其實很簡單；是他們，讓我明白做一個老師有多幸福……

如果有人一定要我談談做老師的感受，我會對你這樣說：「我感動並快樂著。」（愛就在我身邊）

謝謝大家！我的演講完了。