小說經典導讀課
『壹』 整本書《綠野仙蹤》教學設計（導讀課、推進課、讀後交流課）
一、導讀目標：
1、介紹《綠野仙蹤》這本書的內容，激發學生閱讀的興趣。
2、了解《綠野仙蹤》這本書的主要故事梗概。
二、導讀重點：
激發學生閱讀的興趣，指導學生讀書方法。
三、教學過程：
（一）、激發興趣，導入文本。
同學們，前段時間我們經歷了一場大風，看到大風，你們是不是趕緊往家裡跑，擔心自己會被大風吹走？在童話世界裡，有一個小女孩就被一場旋風吹走，把她送到了一個美麗而神秘的地方，她在回家的路上，結識了一些夥伴，為了各自的願望踏上旅途，一起克服重重困難，最終夢想成真。你們想不想認識這位小女孩和她的夥伴們?下面我們一起走近這本書《綠野仙蹤》。（學生齊讀書名）
（二）走近《綠野仙蹤》。
1、看封面，認識主要人物。
封面上是如清書中的主要人物：小女孩多蘿茜、小狗淘淘、沒腦子的稻草人、沒有心的鐵皮人、膽小的獅子。
2、看封底、了解《綠野仙蹤》在文學史上的影響。
3、了解作者和譯者。
這本書的作者是美國作家萊曼.弗蘭克.鮑姆，出生於美國紐約州奇特南戈一個富商之家，一生共創作55部小說，這本書出版以後，連續兩年成為美國最暢銷童書。
譯者是陳伯吹，中國著名的兒童文學家、翻譯家、出版家、教育家。
4、猜猜故事情節。
同學們，你們猜一猜，小女孩多蘿茜和夥伴們在旅途中會有哪些經歷？遇到怎樣的困難？
生：從封面上，可以猜測到，他們遇到了一條河，稻草人掉進水裡了。
生：我想他們會遇到一些妖怪，在大家的共同努力下，打敗了妖怪。
1、走近目錄。
你從目錄中知道了什麼？
生：我知道了共有24章，小女孩多蘿茜遇到旋風，會見了芒奇金人，在旅途中，救出了稻草人和鐵皮人、一隻膽小的獅子，還有要命的罌粟花田，來到了神奇的翡翠城，尋找壞女巫，秘密被揭穿渣早前了，最後獅子成為獸國之王，格林達滿足了多蘿茜的願望，重新回到家鄉。
（三）書籍介紹
《綠野仙蹤》是美國作家萊曼.弗蘭克.鮑姆的經典童書，1900年出版問世，連續兩年成為美國最暢銷童書，這本小小童書在無數追尋幸福的人們心中播下了夢想的種子。
主要內容：書中講述了住在堪薩斯大草原的小女孩多蘿茜和小狗淘淘被旋風吹到奧茲國，為了找尋回家的路，開始了一場夢幻探險之旅，途中結識了稻草人、鐵皮人和膽小的獅子，克服了重重困難，最終都夢想成真，實現了各自的願望。
（四）走進文本，深入閱讀。
1、請選擇你喜歡的方式閱讀1-2章，可以邊讀邊畫出你喜歡的句子，在旁邊寫批註。
2、思考：多蘿茜為什麼能見到芒奇金人？這個地方與多蘿茜住的地方有什麼不同？北方女巫為什麼讓多蘿茜到翡翠城去？
三、作業：
你想了解書中更多的精彩故事嗎？好好讀這本書吧！
四、板書設計：
綠野仙蹤
人物：
多蘿茜、小狗淘淘、稻草人、鐵皮人、膽小的獅子
目錄：24章
《綠野仙蹤》讀中推進課教學設計
教學目標：
1、梳理書中有趣的故事情節，激發學生繼續閱讀的興趣。
2、在朗讀喜歡的段落、畫思維導圖的創意活動中，加深對故事情節的理解。
教學過程：
一、復習舊知，導入新課：
同學們，我們在上次《綠野仙蹤》的導讀課中，結識了一群追尋夢想的小夥伴，還記得他們是誰嗎？（生答：多蘿茜、小狗淘淘、稻草人、鐵皮人、膽小的獅子）他們在這次的夢幻之旅中，遇到了那些困難？又是怎樣克服的？你最喜歡哪位小夥伴呢？咱們一起到書中尋找答案吧！
二、回憶故事梗概，梳理故事情節。
1、主人公多蘿茜和夥伴們為什麼要去翡翠城？在旅途中經歷了哪些困難？又是怎樣克服的？（學生同桌交流、討論）
學生回答，老師補充。
多蘿茜和小狗淘淘被旋風吹到了芒奇金人的地方，多蘿茜想回到自己的家鄉堪薩斯草原，路途睜段遙遠，就去翡翠城找奧茲幫助，在路上，他救下了沒有腦子的稻草人、沒有心的鐵皮人和膽小的獅子，稻草人想得到一個腦子、鐵皮人想得到一顆心、獅子想得到膽量，於是為了實現各自的願望，他們一起上路去翡翠城找魔法大師奧茲幫助。
他們的旅程驚險、一路困難重重：遇到一條極大的壕溝，是膽小的獅子一次次背著大家跳過去的。一條寬闊的大河橫在面前，是沒有腦子的稻草人想像出辦法，讓鐵皮人砍樹木，造一隻木筏漂流過去。在要命的罌粟花田，是鸛救了稻草人、多蘿茜和獅子昏迷了，是一群田鼠救出了獅子。還有會捉人的樹等困難，都在大家的齊心協力共同努力下，終於戰勝困難，走到了翡翠城。
2、 你們能用自己的語言簡單說說故事的梗概嗎？
學生小組合作，老師補充，相機指導。
多蘿茜是個孤兒，和亨利叔叔、埃姆嬸嬸生活在堪薩斯草原，有一天，一場旋風把她和小狗淘淘吹到了芒奇金人的地方，多蘿茜想回到家鄉，就去翡翠城找大魔法師奧茲幫忙，在旅途中結識了稻草人、鐵皮人和膽小的獅子，一起踏上驚險的旅程到達了翡翠城，沒想到奧茲國王是騙子，不能幫助他們實現願望，最後格琳達滿足了多蘿茜的願望，回到了自己的家鄉。
三、朗讀喜歡的段落，畫思維導圖，精讀細品文本。
1、這本書故事情節曲折生動，離奇跌宕，精彩紛呈，請畫出你喜歡的段落，朗讀給同桌聽，並說說你的讀書感悟。
「芒奇金人的房子都是樣式古怪的建築物，每一幢都是圓的，蓋著一個大大的圓屋頂，完全漆成藍色，因為在這東方的國度里，藍色是大家喜愛的色彩」，這句話我讀出了芒奇金人的房子的特點，與多蘿茜原來的草原房子不一樣。
「小女孩回答說，我們的家鄉無論怎樣凄涼和灰暗，這都不重要，我們是以血和肉做的人，住在美麗的他鄉、總不如住在自己家裡，因為沒有別的地方比得上自己的家鄉好。」這句話我讀出了「月是故鄉明，他鄉再美麗，頁不如自己的家鄉好，突出了小女孩多蘿茜對家鄉的思念。所以，千辛萬苦，也要找到回家的路。
「我相信你有很大的膽量，奧茲回答說，你所需要的在於你自己信任自己。當有危險的時候，沒有一種生物是不害怕的，真正的膽量，是當你害怕的時候，敢於面對危險，那種膽量你並不缺少。」我之所以喜歡這句話，是因為我讀懂了當遇到危險時，要學會勇敢面對，用自己的聰明智慧戰勝苦難。
其實，智慧、膽量、愛心，就在我們每一個人身上，只有勇敢面對一切事情，堅持努力去做，你會發現，原來我們努力尋找的就在自己身上，並不是別人給予我們的。
2、在你閱讀這本書時，哪一章節給你的印象最深刻，用思維導圖的方式，梳理故事情節吧！
3、讀書交流：簡單說說書中的眾多人物中，你最喜歡誰？為什麼？
我喜歡沒有腦子的稻草人，因為雖然他沒有腦子，但是很勇敢，有時也愛思考。
我喜歡膽小的獅子，盡管他的膽子很小，但是他在這次旅途中，遇到危險時，總是勇敢地迎難而上，鍛煉成長了自己。
4、書中還有一些精美的插圖，認真觀察圖畫，你最喜歡哪一副？你能說說有關故事情節嗎？
四、老師小結，布置作業。
認真品讀這本經典童書，給我們心中留下的還有很多很多，請再次重讀，可以親子共讀、在微信小打卡程序里每天讀書打卡寫感受，思考：你從這本書里還讀懂了什麼？
《綠野仙蹤》讀後交流教學設計
教學目的：
1、了解《綠野仙蹤》整本書的主要內容，熟悉精彩的故事情節。
2、梳理書中對人物的描寫，感受人物的性格特點和品質。
3、用寫讀書小報、讀後感的方式，內化遷移閱讀知識。
教學過程：
一、激發興趣，導入新課：
《綠野仙蹤》這本經典童書在同學們的猜想和期待中讀完之後，你對書中的人物和情節熟悉了嗎？哪位同學說說書中的人物都有誰？這本書主要講了一件什麼事？
小女孩多蘿茜、小狗淘淘、沒有腦子的稻草人、沒有心的鐵皮人、膽小的獅子，故事裡他們在追尋夢想的旅程中歷經千辛萬苦，最後都各自實現了願望，我們通過閱讀，從中能感受到什麼？這節課我們繼續交流聊聊書里的精彩片段，談談你對感想吧！
二、深入文本，交流感悟。
1、故事中四位小夥伴，在追尋夢想的旅程中，他們每個人給你印象最深的是什麼？依次說來聽聽吧！
2、你認為是什麼讓多蘿茜和夥伴們克服了旅途中的種種困難，實現了自己夢寐以求的願望？你從中讀懂了什麼？
3、找出你在書中最令你感動或者觸動最深的段落，讀給同桌聽，並說說你的感受。
4、讀讀奧茲最後對稻草人、鐵皮人和獅子說的話，聯系故事和生活實際，談談你的理解。
5、有人說，《綠野仙蹤》書中，多蘿茜和小夥伴這場神奇的夢幻之旅，也是一次團結互助之旅、成長之旅，你認為呢？說出理由吧！
三、與人物對話，升華主題。
讀完這本書，你一定有很多話想對故事中的人物說，請把你的知心話寫下來吧！
多蘿茜：
稻草人：
鐵皮人：
膽小的獅子：
四：創意寫作、拓展延伸。
1、在這本書中，給你印象最深刻的是哪個畫面？請你畫一畫吧！
2、書中精彩的故事情節一定給你留下深刻印象，請用圖文並茂的方法，辦一張讀書小報吧。
3、讀完這本書，你有哪些感受？請聯系生活實際，寫篇讀後感。
五、閱讀推薦鏈接。
經典的童書帶給我們的不僅僅是有趣的故事情節，還有書中人物具有的優秀品質對我們今後的人生產生的巨大影響，根據這本書學到的閱讀方法，課外閱讀《小鹿斑比》、《柳林風聲》和《五個孩子和一個怪物》。
『貳』 《中國當代文學經典必讀（1985短篇小說卷）》pdf下載在線閱讀，求百度網盤雲資源
《60 平說經典：中小學文學經典導讀》網路網盤資源免費下載
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